语文教案必备3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的语文教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
教学目标:
1、通过改写,发挥学生的想象力、创造力,培养文字表达能力。
2、理清事情的起因、经过、结果。
3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写,体现不同人物的性格特点。
重点、难点:1、读懂原作,先列提纲,理清起因、经过、结果,将剧本改写成故事。
2、了解人物性格,引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。
教学准备
《负荆请罪》的剧本及相关资料。
课时安排
1课时。
主教案
教学过程
第一课时
一、阅读习作提示,明确要求。
1、学生自读习作提示,明确要求。
2、集体交流,明确要求。
将《负荆请罪》改写为故事。
二、指导。
1、了解什么是改写。
2、回顾剧本《负荆请罪》内容,了解人物性格特点,事情的起因、经过、结果。
3、引导改写。
(1)先列一个提纲,理清事情的起因、经过、结果。
(2)刻画人物,体现人物性格特点。
A可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的.描写来体现人物性格特点。
B引导学生将原作内容进行揣摩,如何表达出来。
C可调动自己的生活经验,补充原作中省略的没有表现的内容,使人物丰满起来。
三、学生讨论交流。
1、事情的起因、经过、结果如何?
2、人物各有什么样的性格特点?
3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物?
四、学生自由习作。
第二课时
一、学生交流习作。
1、学生朗读习作。
2、学生欣赏习作:习作有哪些优点?存在哪些不足?
3、找出习作的精彩之处,说说是怎样写具体的?
4、提出修改建议。
二、学生修改习作。
1、对照欣赏的习作,找自己习作的精彩之处、不足之处。
2、检查自己的习作是否符合改写要求。
3、进行修改。
4、小组内交流、评议。
5、再次自行修改。
三、抄写习作。
将自己的习作抄写在本山。
第三课时
一、组内交流,品评习作
1、小组内交流,品评习作。
2、推荐小组优秀文章。
二、全班交流优秀文章
1、学生朗读优秀文章。
2、学生点评,教师点拨。
3、师生共同推荐优秀文章,共同欣赏。
语文教案 篇2
(第一课时)
一、教学要求:
1、学会11个生字词,会用“应该,本领,真正”三个词练习说话。
2、理解课文内容,让学生懂得不应该依赖父母生活,而应从小就锻炼独立生活能力的道理。
3、能分角色,正确,流利地有感情地朗读全文。
二、教学重难点:抓住懒狮子说的话,了解其不练功的原因,理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。
三、教具准备:拼音卡片,幻灯片,小黑板写狮子妈妈的话。
四、教学时间:二课时
教学内容:读准生字读音,理解字词的意思和课文内容。
教学过程:
一、读题,导入新课。
1、同学们见过狮子吗?你知道狮子有哪些特点?(凶猛,食肉,林中之王)
2、今天我们学习14课《两只小狮子》,看看这是两只怎样的小狮子。
二、初读课文
1、读准课文生字字音,读通全文,标了出自然段。
2、开火车读生字卡片。(例:kē 棵 ),齐读词语卡片。
3、逐段朗读课文。
4、再齐读课文。 一共有几个自然段?课文主要写了谁?写他们的什么事?
三、理解课文内容
1、读第一自然段,这一段主要讲什么?
2、这两只小狮子的表现有哪点有同?
3、读第二自然段,一共有几句话?
(1)第一句话讲什么?板书:一只刻苦练功 从哪儿看出刻苦练功? “整天”是什么意思?说明什么?(练的时间长,从早到晚,不怕苦,不怕累) 它整天都练些什么本领?谁能用手势做一做滚,扑,撕,咬的动作?(滚可以练得身体灵活:扑能使动作迅速而凶猛,撕,咬能置猎物于死地)
(2)另一只小狮子整天在干什么?板书:另一只什么也不干。 懒洋洋地晒太阳是什么样子?(没精打彩)
(3)看图⑴谁是狮子妈妈?谁是刻苦的狮子?谁是懒狮子?你从哪里看出来的?你喜欢哪一只小狮子,为什么?
(4)带着感情读2自然段。
4、这只狮子为什么会这么懒?读 3-6自然段。
(1)小树向懒狮子提出了哪两个问题? “练功”是什么意思?(锻炼本领)读出奇怪的`语气。
(2)懒狮子是怎样回答的? “那苦头”指的什么?说明什么?(怕苦)它认为什么是吃苦头?它说这话时什么语气?慢吞吞说明什么?谁来试读?
(3)懒狮子不练功,以后怎样生活呢?它自己是怎样想的?(读懒狮子的第二句话) “凭着”是什么意思?靠谁呢?它父母有什么本领?它父母有什么地位?这句话的意思是什么?(它想依靠父母的本领和地位生活) 板书:yi kao 父母
(4)懒狮子说这话时是什么样子?(得意) 看插图⑵为什么会这样?(炫耀……)
(5)它会生活得好吗?为什么?
5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的?读第七段,把妈妈说的话勾下来。
(1)妈妈一共讲了几句话?
(2)抽读第一句话,这句话是什么意思?(没有谁可靠,只有靠自己)
(3)要靠自己该怎么做?读第二句。“也”是什么意思?跟谁一样该苦练功?“应该”是什么意思?妈妈为什么这样说?(让他向勤狮子学习克服怕苦的思想)
(4)妈妈还告诉懒狮子什么?真正的狮子是怎样的狮子(有独立生活能力,像父母一样做林中之王) 怎样才能成为真正的狮子?(只有刻苦……学会生活的本领,才……)板书:中心句 这句话用子什么标点符号?表达了妈妈什么思想感情?
(5)听了妈妈的话,小狮子是什么表情?看插图(3)这时他会怎样想,怎样做?
6、这刻课文告诉我们什么道理?(从小应该刻苦锻炼生活能力,不应该依靠父母生活的道理)
7、小学生长大了要建设祖国,保卫祖国应该学会哪些本领?
四、全文板书:一只整天练习非常刻苦
8、两只小狮子,另一只什么也不干,依靠父母。自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。
五、练习用“应该 本领 真正”说话。
语文教案 篇3
教材分析:寓言二则是两个成语故事。《滥竽充数》选自《韩非子》,寓意:没有真才实学而混在专家里面凑数,这样做的结果是十分狼狈的。有时也表示自谦。
教学目标:1、朗读课文,了解课文内容,理解寓意。
2、开拓思维,发挥想象,续写《南郭先生逃跑以后》。
3、培养学生质疑能力和创新思维。
教学重难点:理解寓意;续写《南郭先生逃跑以后》。
教学过程:
一、复习导入
1、今天我们再来学习一则寓言。 板书:滥竽充数。
2、读一读,字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文。正音
2、默读课文。
思考: 联系课文说说滥竽充数是什么意思?(不会吹竽却混在吹竽队里充数。)这则寓言主要讲了一件什么事?
3、找出南郭先生行动的语句,读一读,标出动词。你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”?说说他是个怎样的'人?
(3) 指导朗读,体会南郭先生是怎么“混”的。
(4) 思考讨论:南郭先生这样混,为什么没被发现过呢?(结合上文理解“讲排场”)
4、齐缗王即位后,他为什么要偷偷地逃走?这说明什么?(小组讨论)
三、重点感悟,揭示寓意
1、创设情境表演:在齐宣王时代,南郭先生混得挺好,他回怎么想会怎么说?在齐缗王时代,南郭先生混不下去了,他又会怎么想怎么说?(小组讨论)
2、学生表演后评议
四、.总结全文。
1、生活中,有没有类似“滥竽充数”的事或人?说一说。
2、.总结全文。这则寓言说明了什么道理呢?
五、拓展延伸,续写结尾
1、布置弹性作业:※补写一段作者的话,揭示寓意
※南郭先生逃走以后又会怎样呢?是继续行骗还是幡然悔悟痛改前非呢?请你发挥想象,续写《南郭先生逃走以后》
2、小组交流,评出最优读一读。
板书设计:
滥竽充数
宣王 必三百人 混
缗王 一一听之 逃
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