中班守恒教案
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班守恒教案，希望能够帮助到大家。
中班守恒教案1
教育目标：
1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。
2、体验数守恒的有趣的现象。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干、笑脸、哭脸粘图若干。
音乐磁带、录音机等。
活动过程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿兴趣。
二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。
师出示数字5、6、7，引导幼儿用动作表示相应的数量。（师指数字，幼儿做小动物动作，叫出相应数量的动物声音）
三、参加“智力乐园”，感知7以内的数守恒。
1、师讲解示范：两排的数量一样多吗？引导幼儿数一数。
2、幼儿自由操作：（一样多的贴笑脸、不一样贴哭脸）
A、比较两组实物卡片的数量。
B、比较盘子里两组实物的数量。
C、比较两个箱子里的实物数量。
3、交流操作结果。
（1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。
（请幼儿观察图中有什么不一样？颜色、大小不一样。什么一样？数量都是1个）
小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。
（2）验证。（幼儿检验自己刚才的操作结果是否正确。师找出错误的在全班进行纠错。如：两个摸箱里都是3个，应把哭脸换成笑脸）
4、游戏：捉迷藏。
（1）介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）
（A、幼儿一人拿一张卡片，找相应数量的家藏起来；B、要先数一数卡片上的数量，再找好家；C、藏错的会被大灰狼吃掉。）
（2）幼儿游戏。
（第一次：一个幼儿找错家，手上卡片是6，进了7的家，被大灰狼吃了。第二次，换家门上的卡片，幼儿再次游戏。师要注意提醒幼儿先数卡片，再数门上的数量。）
5、延伸：区角中继续玩游戏。
反思与评析：
1、“捉迷藏”的`游戏可以是3—7的数量。
2、“捉迷藏”的游戏中可以是幼儿互换卡片，也可以是更换家门上的卡片。
3、活动中采用游戏方法突破重难点，游戏的音乐要再长一些，大灰狼可以表现得再凶恶一些。
4、中班幼儿的点数可以再强调一些。
5、运用“操作———讲评————验证”这样的形式学习数学，这种方法很好。
6、提供丰富、操作性强、难易适中的材料让幼儿操作，幼儿在动手操作中掌握枯燥无味的数学知识，获得抽象的数概念。
中班守恒教案2
活动设计：
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此，木次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
活动目标：
1、能不受物体大小、颜色、形状以及排列形式的影响，感知7以内物体的数量。
2、学会点数的方法，提升目测点数的能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已认识数字1—7。
2材料准备：PPT课件、操作材料人手一份。
活动过程：
1、谈话激趣，引入活动。
（1）图片导入，激发活动兴趣。
指导语：海底世界要举行音乐舞会啦！你们看看舞会上都有谁来？
（2）讲述规则，引出活动。
指导语：参加舞会有个要求：每组要有两对小动物参加，而且他们的数量要一样多。现在跟老师一起看看有哪些小动物来参加舞会了。
2、利用PPT，学习判断7以内的数量
（1）感知数量多少与大小无关
指导语：第一组来参加舞会的是什么小动物？这两队的乌龟有什么不一样？
（引导幼儿用数一数，比一比的方法）
指导语：刚才有的小朋友说大乌龟的数量多，有的说大乌龟的数量比较少，到底谁多谁少，大家来帮忙数一数，小乌龟有几只？我们可以用数字几来表示？大乌龟有几只？我们也用数字5来表示。
小结：大乌龟有5只，小乌龟也有5只，虽然它们的大小不一样，但是它们的数量一样多，所以都可以参加舞会。
（2）感知数量多少与形状无关
指导语：小鱼也成群结队的游来了，上面这组的小鱼叫什么？下面这组的小鱼叫什么？（引导幼儿感受上下两边小鱼形状不同）
指导语：三角形的多彩鱼有几条？我们可以用数字几来表示？长长的小丑鱼有几条？我们也用数字7来表示。
小结：三角形的多彩鱼有7只，长长的小丑鱼有7只。虽然它们的形状不一样，但是它们的`数量一样。他们都能参加舞会。
（3）感知数量多少与颜色无关
指导语：下一组入场的是谁呢？左边的水母和右边的水母看起来有什么不一样呢？（引导幼儿感受水母颜色不同）
指导语：水母说：“我们是按要求来的。”请你们分开来数一数绿色水母有几只？我们可以用数字几来表示？粉色水母有几只？我们也用数字6来表示。它们是不是一样多？
小结：原来绿色水母有6只，粉色水母有6只，虽然它们的颜色不一样，但是它们的数量一样。它们都能参加舞会。
（4）感知数量多少与排列方式无关
指导语：音乐舞会开始了，第一个表演节目的是小章鱼。它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，（引导幼儿感受左右两边章鱼队形不同）它们一会变成一字型，一会变成人字形。数一数一字型的章鱼有几只？人字形的章鱼有几只？我们可以用数字几来表示？
小结：一字型的章鱼有7只，人字形的章鱼有7只。虽然章鱼排的队形不一样，但他们的数量一样。
总结：无论大小不同、颜色不同、形状不同、排列顺序不同，两队只要数量相同，都可以用同一个数来表示。
3、操作小动物图片，巩固7以内数量的等量判断。
（1）介绍材料
第一组：根据数量一样，判断入场资格。
指导语：这些来参加舞会的小动物哪两队可以参加吗？请你把它们找出来用打“√”表示。
第二组：看数贴螃蟹。
指导语：两队的小螃蟹数量要一样才可以一起参加舞会，请你把走丢的小螃蟹找回来。
（2）幼儿分组操作，教师指导。
（3）交流验证，检查操作结果
①请个别幼儿进行交流
②引导幼儿用数一数、比一比的方法检查操作结果。
（4）小结：一些大小形状不同、颜色不同或者排列不一样的东西，可以用数一数和比一比的方法，就能知道他们的数量是不是一样了。
4、活动结束
小朋友们，小动物今天很喜欢和你们一起做游戏，如果你们还想找它们一起玩，老师把这些材料投放到数学区，你们可以继续操作。
活动反思：
本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数最关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。整个教学以海底舞会游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。活动中教师能及时小结，帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。不足之处：记录卡的使用过于单一，没有考虑到不同层次幼儿的操作水平。投放的材料可以增加摆一摆等形式。
中班守恒教案3
一、设计意图：
根据《纲要》的指出，幼儿是学习的主体，教师应把幼儿放在主动发展的位置，积极地引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。这次优质课评比，我的内容是《数的守恒》，这个内容已有两位老师上过，中班能力较强的幼儿都已参加过教学活动，我考虑到幼儿现有的实际水平，选择了能力中下的幼儿。但在制订目标时，我降低了难度，选择了5以内数的守恒。数的.守恒主要是让幼儿能通过观察、数数、探索性总结出物体的数量不受物体的大小、颜色和排列形式等因素的影响。
二、活动目标、重难点
本次活动我的活动目标有两个：
（1）引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
（2）培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
根据幼儿的认知理解水平，我认为本节课的重点和难点应归结为：不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同，与物体的数量是无关的
三、活动准备
情景表演（两只小兔争萝卜）、课件、卡纸做的三角形若干
四、教法与学法
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探索活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者和引导者，让幼儿通过分组交流探索的结果，初步理解数量的守恒。本次活动我使用了情景学习法、观察法和操作法，目的是让幼儿在实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过动手操作，激发幼儿大胆思考、积极创造的能力，从而达到教学目的。让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识，但教师注重了知识的掌握，没考虑到让幼儿学到的知识得到深化、运用。针对原活动中的不足之处，我把新教案的教学过程设计为三个环节。
五、流程
1、在第一个环节中，我设计了情景表演法，让两个小兔为争萝卜而吵架，然后请幼儿帮忙为他们解决到底谁多谁少，从中渗透数的守恒概念。
2、第二环节让幼儿在观察中发现问题：教师有目的的提出问题后，幼儿通过自由观察发现问题，即小动物的数量相同，但有许多地方不同。再由教师引导逐一观察发现有的大小不同、有的颜色不同，有的排列形式不同。从而得出结论：物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。
3、第三环节让幼儿动手操作，让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿的大胆创新能力，我为幼儿准备了1个形状2种颜色和2个大小的三角行，让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的对行。如横排、竖排，三角行等。
4、带领幼儿到生活中，再次验证数的守恒。
中班守恒教案4
一、教学目标
通过教学活动，幼儿将能够：
1、对1—10的数进行归纳总结，探究数的组合规律；
2、了解数的加减法，掌握10以内数的守恒规律；
3、培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，培养幼儿积极主动的学习态度。
二、教学内容
1、数的归纳总结
通过教师的引导，幼儿逐渐掌握1—10的数，将这些数进行分类，形成数的序列和规律，初步了解数的大小关系。
2、数的加减法
通过具体的教学活动，幼儿逐渐观察和探究数的加减法规律，建立幼儿的数学概念。
3、数的守恒规律
教师通过游戏和实例的演示，引导幼儿探究10以内数的加减法守恒规律。深入了解数的.加减法规律及其应用。
三、教学设计
1、教学前期环节
在教学前期，教师通过图片展示、数码卡片和数轴等教具，引导幼儿对1—10的数进行分类和总结，了解数的序列和大小关系。教师引入数的加减法，通过实例的演示帮助幼儿了解数的概念。
2、教学中期环节
在教学中期，教师通过具体的教学活动，引导幼儿探究数的加减法规律。通过游戏和实例的演示帮助幼儿掌握加减法运算。
3、教学后期环节
在教学后期，教师通过游戏和实例，引导幼儿深入了解数的加减法应用和守恒规律。通过加减法题目让幼儿尝试解答，培养幼儿计算思维能力。同时，通过游戏和实例的演示，帮助幼儿进一步掌握数的守恒规律。
四、教学方法
1、情境教学法
情境教学法是一种以创造教学情境为主要特征的教学方法。教师通过游戏和实例引入教学内容，帮助幼儿在实践中掌握数的加减法和守恒规律。
2、启发式教学法
启发式教学法是一种通过引导、提示和启发幼儿自主学习的教学方法。教师在教学中引导幼儿探究数的加减法规律和守恒规律，帮助幼儿积极思考和独立解决问题。
3、游戏教学法
游戏教学法是一种通过游戏引导、提示和启发幼儿自主学习的教学方法。在教学过程中，教师通过有趣的游戏和实例，帮助幼儿深入了解数的加减法和守恒规律，培养幼儿学习兴趣和信心。
五、教学评价
通过教学过程中的观察和评估，教师可对幼儿的学习情况、思维能力和表现进行评价。针对不同的幼儿，教师应采取不同的教学策略和方法，帮助幼儿取得更好的教学效果。
六、结语
中班10以内数的守恒数学教案是一种优秀的数学教学方法。教师通过创造情境、启发思考和有趣游戏等教学手段，引导幼儿深入了解数的加减法和守恒规律，并培养幼儿积极思考和探究的好习惯。这一教学方法为幼儿园数学教育提供了有力的教学支持，有助于幼儿提前掌握数学基本概念和方法，为日后的学习打下坚实的基础。
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