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五年级数学教案:《积的近似值》
在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的五年级数学教案:《积的近似值》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级数学教案:《积的近似值》1
教学要求:
使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
教学用具:投影片若干张。
教学过程:
一、激发:
1、口算。
1.2×0.30.7×0.50.21×0.81.8×0.5
1-0.821.3+0.741.25×80.25×0.4
0.4×0.40.89×10.11×0.680×0.05
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
2.095
4.307
1.8642
思考并回答:(根据学生的回答填空)
(1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值?
(2)按要求,它们的近似值各应是多少?
3、揭题谈话:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。(板书课题:积的近似值)
二、尝试:
谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据:
1、出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?
2、读题,找出已知所求。
3、生列式,板书:0.049×45
4、生独立计算出结果,指名板演并集体订正。
5、引导学生观察、思考:
(1)积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数。
(2)保留一位小数,看哪一位?根据什么保留?
(3)横式中的`结果应该怎样写?
6、专项练习(根据下面算式填空)
3.4×0.91=3.094
积保留一位小数是()。
积保留两位小数是()。
7、尝试后练习:
▲P.10页做一做1.计算下面各题。
0.8×0.9(得数保留一位小数)
1.7×0.45(得数保留两位小数)
▲判断,并改错.
10.286×0.32=3.29(保留两位小数)3.27×1.5=4.951.78×0.45≈0.80(保留两位小数)
10.2863.272.04
×0.32×1.5×28
2057216351632
30858327408
3.291524.9055712
三、运用
1、P.13页2题
2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数?
3.0593.5783.5743.5833.585
四、体验:
谁来小结一下今天所学的内容?
五、作业:
P.8页1、3
课后小记:
五年级数学教案:《积的近似值》2
教学内容:教科书第7页的例5及做一做,练习二的第1~4题
教学目的:使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似值;培养学生随机应变的能力;培养学生热爱生活的情感。
教学重点:会用“四舍五入法”取近似值
教学难点:如何根据实际情况取近似值
教学过程:
一、复习铺垫
1、按要求用“四舍五入法”求出每个小数的近似值
1.283(保留一位小数)
5.404(保留整数)
2.876(保留两位小数)
指名口答并说说怎们用“四舍五入法”求一个小数的近似数
2、导入
小明为隔壁的王奶奶买了8只苹果,共重1.47千克,这种苹果每千克3.85元,请大家算一算应付多少元?
二、新课展开:
(一)1、请学生汇报计算结果
3.85×1.47=5.6595(元)
2、师问:如果你是营业员,你该请顾客付多少钱呢?(小组讨论)
3、请学生说这种付款的理由和方法。
4、小结:告诉学生这里的'5.66是5.6595的近似数,使学生明白小数乘法乘得的积,有时会出现很多位小数,但在实际应用中往往不需要用“四舍五入法”取它的近似值。
板书:积的近似值
(二)教学例5
1、指名读题
2、指名板演,其余在练习本上独立计算
3、结合板演,进行集体订正
问:①钱币的最小单位是什么?
②付款时只需要算到什么?
③以元为单位的小数只要精确到什么位?
④横式上为什么用约等号?
4、小结
(三)做一做
P7第1、2题
指名板演,其余自练,教师巡视辅导
集体订正,典型错误重点分析
三、巩固练习
1、做P8(1)第一题
P8(2)第一题
①引导学生看懂发票
②明确表格中的“金额”就产总价,指导求白粉笔的金额
③总计金额数要用大写数字,若学生认识大写数字
④填在书上,教师巡视辅导
⑤集体订正
3、学有余力的学生做第5题的思考题
三、全课小结
P8(1)、(2)剩下的题目
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