二年级数学教案:练习课二

时间:2024-04-07 18:17:38 教案 我要投稿
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二年级数学教案:练习课二

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的二年级数学教案:练习课二,欢迎阅读与收藏。

二年级数学教案:练习课二

二年级数学教案:练习课二1

  教学内容:

  课本第57页练习四第1~5题

  教学要求:

  1.使学生进一步巩固笔算减法的方法,能够正确的、比较熟练的计算,培养学生的'计算能力。

  2.使学生进一步运用所学的知识,解决一些实际问题,培养学生分析、推理等思维能力。

  教学重点:

  使学生进一步巩固笔算减法的方法,能够正确的、比较熟练的计算,培养学生的计算能力。

  教学难点:

  培养学生在解决问题时正确选择信息的能力。

  教具准备:

  小黑板

  教学设计:

  教学过程

  自我加减

  一.揭示课题

  前几节课我们学习了笔算减法,谁来说一说,笔算减法要注意什么?今天这节课我们进行练习。

  (板书课题)

  二.计算练习

  1.计算练习

  120-40170-90160-80140-70

  指名口算,并说说口算过程。

  2.完成练习四第1题。

  口算

  100-90

  70+60

  140-60

  570-500

  130-90

  60+300

  160-80

  30+80

  420-20

  1)同桌互指算一算。

  2)开火车说答案。

  3.完成第2题。

  1)师出示题目。

  问:左边三题有什么相同的地方,又有什么不同的地方?右边三题呢?

  你能猜一猜它们的差会有什么特点吗?

  2)生独立计算。

  3)指名汇报。

  4)说一说:在计算时,你发现了什么?

  小组互说后汇报。

  5)师小结:被减数不变,减数越大,差就越小;减数不变,被减数越小,差就越小。

  4.完成第3题。

  1)用竖式计算,并验算。

  436-153545-437851-359

  2)生自己独立完成同时指名板演。

  3)核对答案。

  三.解决问题练习

  1.完成第4题。

  1)生自己读题,理解题意。

  2)请一位小朋友说一说,这题告诉我们什么条件?要我们求什么问题?

  3)同桌互说后汇报。

  4)你会计算吗?请写在书上。指名板演。

  5)核对答案,订正。

  2.完成第5题。

  1)指名读题。

  2)指名学生完整的口述题意。

  理解“再增加22人,就和河西村人数同样多”。

  3)这样的题目你会做了吗?四人小组讨论后汇报。

  4)生自己完成。

  5)汇报,对答案。

  6)通过这道题的练习,你知道了什么?

  小结:解答问题时,要先找出与问题有联系的条件,与问题无关的条件不要用。

  四.课堂小结

  这节课你获得了什么?

  教学过程

  自我加减

二年级数学教案:练习课二2

  【教学内容】教科书第49、50页,练习九的第1~6题

  【教学目标】:

  1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。

  2、会读写乘法算式。

  【教学重难点】:

  进一步理解乘法的含义,熟悉求几个相同加数的和时,用乘法表示,认识乘号、会读,写乘法算式

  【教学准备】:练习本、学具卡片、小黑板

  【教学过程】:

  一、复习

  上节课我们学了乘法的初步认识,大家都学得很认真。下面老师来考考你们。

  出示爬梯比赛:以组为单位,每人做一道,看哪一个组在规定时间内爬得高。

  3+3+3+2

  4+4

  5+5+5

  1+1+1+1+1

  2+2+2+2

  3+3

  加法算式乘法算式

  1、赛龙舟:出示图片

  让学生观察,要想知道参赛的一共有多少人,谁能很快列出一道算式?

  [设计意图]进一步感知求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便!

  2、出示小黑板

  (1)写出乘法算式,再读出来。

  4个2相加5个4相加2和7相乘

  (2)3个9相加,和是()。

  一个因数是9,另一个因数是3,积是()。

  [设计意图]让学生能根据要求,写出乘法算式,并及时校正。

  二、指导练习

  1、一共有多少个圆圈?

  ○ ○ ○

  ○○ ○○ ○○

  ○○○ ○○○ ○○○

  乘法算式:()×()或()×()

  2、把下面的'加法算式改写成乘法算式。

  (1)7+7+7+7=()×()

  (2)3+3+3+3+3=()×()

  (3)8+8+8+8+8+8+8=()×()

  3、写出乘法算式,再读出来。

  3个9相加。()

  一个因数是6,另一个因数是3。()

  6和4相乘。()

  [设计意图]用多种形式让学生进行练习,进一步乘法的内在联系。二、读一读。

  4×5 6×3 5×2 3×4

  三、看图写算式

  ★★★  ★★★  ★★★   ★★★   ◆◆◆◆◆  ◆◆◆◆◆

  算式是()×()算式是()×()

  读作()乘()读作()乘()

  [设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式,理解乘法意义。

  三、课堂作业:随堂练习教科书第50、51页,练习九的第7~14题

二年级数学教案:练习课二3

  第7课时 练习课

  【教学内容】:课本P81-83页

  【教学目标】:

  1、通过计算强化口诀的记忆,进一步巩固表内乘法口诀,达到比较熟练的掌握。

  2、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。

  3、让学生经历交流的过程,培养协作能力。

  4、训练学生用乘法解决问题的能力,巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题,让学生在解决问题的过程中数记口诀。

  【教学重难点】:

  重难点:

  1、进一步巩固表内乘法口诀,达到比较熟练的掌握。

  2、学生对数学信息的收集、分析,进一步强化学生解决问题的能力。

  3、会解决求几个几是多少的问题是重点。

  4、加深理解几个几是多少 ?体验它的含义。

  【教学准备】:圆形、三角形图片、小棒。

  【教学过程】:

  一、谈话引入。

  小朋友前面我们已经学习了有关9的`乘法口诀,今天老师要和大家一起来复习有关的知识。

  [设计意图]:明确提出学习任务。

  二、复习铺垫,揭示课题。

  1、看图写出乘法算式并说说表示的意义

  ( )或( )

  ( )( )

  2、揭示课题

  师:让学生根据每张课桌上有2人,提出数学问题。

  学生小组提问题,同时解答。

  [设计意图]:复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。

  三、引导练习,巩固强化

  1、组织学生进行口算。

  (1)、完成课本第81页第2题,交流改正。

  (2)、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。

  2、第4题

  (1)、请大家先在书上圈出相应的积。

  (2)、仔细观察9乘几的各个积,说一说你发现了什么。

  3、第6题,(1)观察第6题的算式,想一想他们之间有什么联系。

  (2)学生独立计算,观察每一列算式的结果。

  (3)你发现了什么?为什么会这样?

  4、第8题图:

  (1)、观察图,你发现了什么?你能提出什么数学问题?

  (2)学生先在小组内提问,然后全班交流。

  (3)强调几个几的数量关系。

  5、第10题:

  (1) 观察图意,找到第一个问题并解答。

  (2) 让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。

  (3)你还能提出其他用乘法解决的问题吗?

  (4)学生小组内提问并解答。

  6、第11题:

  (1)、看11题,小组讨论交流理解题意,找出规律。

  (2)、怎样计算,说出道理。

  (3)、学生先独立完成然后全班交流。

  [设计意图]:通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题,理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程,使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法,有不同的解题策略。

  四、学习效果测评

  1、 完成课本第1、3题。

  2、 随堂练习。

  五、课堂总结。

二年级数学教案:练习课二4

  教学内容:课本第57页练习七第6-10题

  教学要求:

  1、使学生进一步巩固笔算减法的方法,能够正确的、比较熟练的计算,培养学生的计算能力。

  2、使学生进一步运用所学的`知识,解决一些实际问题,培养学生分析、推理等思维能力。

  教学重点:使学生进一步巩固笔算减法的方法,能够正确的、比较熟练的计算,培养学生的计算能力。

  教学难点:培养学生在解决问题时正确选择信息的能力。

  教具准备:小黑板

  教学过程:

  一、揭示课题

  前几节课我们学习了笔算减法,谁来说一说,笔算减法要注意什么?今天这节课我们进行练习。

  (板书课题)

  二、计算练习

  1、计算练习

  120-40170-90160-80140-70

  指名口算,并说说口算过程。

  2、完成练习七第6题口算。

  1)同桌互指算一算。

  2)开火车说答案。

  3、完成第7题。

  1)师出示题目。

  问:左边三题有什么相同的地方,又有什么不同的地方?右边三题呢?

  你能猜一猜它们的差会有什么特点吗?

  2)生独立计算。

  3)指名汇报。

  4)说一说:在计算时,你发现了什么?

  小组互说后汇报。

  5)师小结:被减数不变,减数越大,差就越小;减数不变,被减数越小,差就越小。

  三、解决问题练习

  1、完成练习七第8题。

  1)女:这位女宇航员在太空生活了188天。男:她打破了169天的记录。她把

  记录提高了多少天?

  2)你对题目有什么疑问?

  师问:什么叫“她把记录提高了多少天?”(就是比169天多用了多少天。)

  3)生自己完成这题,指名板演。

  4)集体核对答案。

  2、完成练习七第9题。

  1)生观察图片以及文字。

  2)通过这图你知道了什么?

  3)看茄子老师要我们做什么?要你提出什么样的问题?

  4)你能提出哪些用减法计算的问题?

  5)小组互说。

  6)互说后在全班汇报。

  3、完成练习七第10题。

  1)指名生自读题。思考:求鸡的只数是指求什么呢?怎样求兔的只数呢?

  2)生独立完成。

  3)集体核对订正。

  4)指名说解题思路。

  小结:在解答这两题时,我们可以从条件出发思考,也可以从问题出发。

  四、课堂小结

  这节课你获得了什么?

  教学后记:

二年级数学教案:练习课二5

  三维

  目标 ⒈知识与技能:巩固除法的含义及除法各部分的名称,为后面学习2~6的乘法口诀求商打基础。

  ⒉过程与方法:培养学生认真观察、积极动手操作的能力。

  ⒊情感、态度与价值观:使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

  教学

  重点 巩固除法的含义及除法各部分的名称。

  教学

  难点 巩固除法的含义及除法各部分的名称。

  教法

  学法 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。

  教学

  准备 练习题卡。

  主要教学流程

  完成教科书第16页练习三的第7题。

  先让学生独立写出除法算式,然后再全班讲评。

  ⒈6除以3等于2。(复习除法的读法)

  ⒉被除数是15,除数是3,商是5。(复习除法各部分的名称)

  ⒊把20平均分成5份,每份是4。(复习把一个数平均分成几份,求每份是多少用除法计算)

  ⒋9个苹果,每3个一份,分成了3份。(复习把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份也可以用除法来计算)

  二、完成教科书第16页练习三的第8题。

  乘法算式:5×3=15

  除法算式:15÷3=5 15÷5=3

  要提问学生为什么这样列式?

  三、找朋友:完成教科书第17页练习三的第9题。

  一部分的同学拿口诀,一部分的同学拿乘法算式。先由拿乘法算式的`同学读算式,然后问“我的朋友在哪里”,拿口诀的同学就说“你的朋友在这里”。也可以交换着玩。

  四、完成教科书第17页练习三的第10题。

  要学生自己独立完成,然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式?

  五、课堂小结。

二年级数学教案:练习课二6

  第8课时 练习课

  【教学内容】:

  教科书第61、62页练习十三。

  【教学目标】:

  1、要求学生记住 6的乘法口诀。

  2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

  3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的`思维习惯。

  【教学重难点】:

  1、掌握6 的乘法口诀。

  2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

  【教学过程】:

  一、复习6的乘法口诀

  1、同桌对口令。

  2、师生互补口诀。

  [设计意图]通过复习,让学生达到熟记口诀。

  二、指导练习第4~11题

  1、第4题让学生独立完成。用实物与给学生提出要计算的问题。先让学生理解图意,再口头表述题意,之后,让学生独立填写算式。

  2、第5题让学生独立完成后,相互交流一下是怎样想的。

  3、第6题混合练习。激发学生的竞争意识,给学生以鼓励,帮助学生树立学好数学的信心。

  4、第7题练习1~6的乘法口诀。练习时,可以分组做问答游戏进行练习,让全体学生积极参与其中

  5、下面的游戏题,进行综合练习,先让学生算出得数,填在书上,看着说,再让学生背着说,看谁说得全对。

  [设计意图]利用各种形式进行复习,让学生巩固所学的知识,对乘法有个系统的回顾,弥补不足之处。

  三、 补充题

  1、判断题(对的打“√”,错的打“×”)。

  1)求5个4的和是多少,可以写成5×4=20( )

  2)6+6+6+6+5可以写成6×5+5。 ( )

  3)两个因数分别是4和6,他们的积是10。 ( )

  [设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误,同时也提高了“用数学”的要求。

  四、智慧亭

  1、已知△×△=25 △+□=13 求△+△=( ) □=( )

  2、已知□+○=9 □×○=18 求□=( ) ○=( )

  [设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上,发挥他们的聪明,从乘法入手去想。

  五、练习作业

  【教学反思】:

  提醒:

  新学期军训、分班卷、课本同步试题

二年级数学教案:练习课二7

  〔教学目标〕

  1.使学生进一步了解连续两问的应用题的结构,正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题,连续两问的应用题的练习课。

  2.提高学生的理解能力、分析能力。

  3.培养学生认真审题的习惯。

  〔教学过程〕

  1.复习。

  (1)补充问题训练:

  ①三(1)班有男生20人,女生22人,______?

  ②花瓶里要插10朵花,已经插了4朵,________?

  (答案如下:①全班共多少人?男生比女生少多少人?女生比男生多多少人?②还有几朵花要插?)

  (2)补充条件训练:

  ①__________,大米比面粉多5袋,面粉有多少袋?

  ②小红家养了4只白兔,_________,黑兔比白兔多多少只?

  (答案如下:①食堂运来25袋大米。②5只黑兔。)

  (3)解题训练:

  ①班里买来30张彩纸,比白纸少12张,白纸买了多少张?

  ②商店有红气球18个,黄气球比红气球多5个,黄气球有多少个?

  (答案如下:①30+12=42张 口答:白纸买42张。

  ②18+5=23(个) 口答:黄气球23个。)

  教学意图:通过三个层次的复习,为下一步练习连续两问的应用题做好知识上与心理上的准备。

  2.练习。

  (1)解题训练:

  ①商店里运来45筐芹菜,运来的菠菜比芹菜多30筐。运来多少筐菠菜?卖出50筐菠菜,还剩多少筐菠菜?

  让学生读题,试分析数量关系。

  学生可做如下分析:菠菜比芹菜多30筐,就是比45筐多30筐,菠菜的数量是较大数,芹菜是较小数,求菠菜多少筐就是求较大数,用较小数加上差,即用45+30=75(筐)。又知道卖出50筐,求还剩多少筐就是求从整体中减去一部分,求另一部分,应该用减法:75-50=25(筐)。

  教师可以画线段图帮助学生分析

  答案:45+30=75(筐) 75-50=25(筐)

  口答:运来75筐菠菜。口答:还剩25筐菠菜。

  ②操场上跑步的比打球的多6人,打球的有28人,跑步的有多少人?跳远的比跑步的少14人,跳远的有多少人?

  学生分析解答,教师订正:

  28+6=34(人) 34-14=20(人)

  口答:跑步的有34人,小学数学教案《连续两问的`应用题的练习课》。 口答:跳远的有20人。

  ③幼儿园买了64件玩具,分给小班35件,剩下多少件?又分给大班18件,现在还剩多少件?

  学生分析数量关系,并解答:64件玩具是整体,分给小班35件是一部分,求剩下多少是求另一部分;然后把剩下的部分再当做整体,又分给大班一部分,求剩下的部分。列式是:

  64-35=29(件) 29-18=11(件)

  口答:剩下29件。 口答:现在还剩11件。

  ④妈妈昨天上午织袜子47双,下午织袜子46双。昨天一共织了多少双?今天织了98双,比昨天多织多少双?

  学生独立分析解答,教师订正如下:

  47+46=93(双) 98-93=5(双)

  口答:昨天一共织了93双。 口答:比昨天多织5双。

  (2)补充中间问题训练:

  ①商店有毛巾25包,又运进20包,_____?卖出45包,还剩多少包?

  ②小明做了15道练习题,比小丽多做2道,_______?小丽比小华少做7道,小华做了几道?

  ③停车场上有大汽车40辆,比小汽车多12辆,_______?又开来小汽车18辆,现在停车场上有小汽车多少辆?

  答案:①商店现在有毛巾多少包?②小丽做了多少道练习题?③小汽车有多少辆?

  教学意图:通过两组练习,使学生加深了解连续两问的应用题的结构,加深对数量关系的理解与分析,培养学生的审题与分析能力。

  3.提高练习。

  (1)儿童商店有红气球30个,黄气球25个,花气球的个数与黄气球同样多。三种颜色的气球一共有多少个?

  学生可做如下分析:花气球的个数与黄气球同样多,就是也有25个,求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。

  答案是: 30+25+25=80(个)

  口答:三种颜色的气球一共有80个。

  (2)商店上午售出洗衣机12台,比下午少售出3台,全天共售出洗衣机多少台?

  此题可以做为思考题,让学生在课下进行讨论和思考。

  教师可做如下提示:求全天共售出洗衣机多少台需要知道什么条件?分别到哪里去找?

  教学意图:通过这两道提高练习,开阔学生的思路,为学习两步应用题进行渗透,同时也可加深学生对连续两问的应用题的理解。

二年级数学教案:练习课二8

  第3单元角的初步认识

  第5课时练习课

  【教学内容】:课本P42

  【教学目标】:

  通过活动,加深对各类角的'理解。

  【教学准备】:三角板

  【教学过程】:

  一、创设情境

  你会玩三角尺吗?

  今天这节课我们就来玩一玩三角尺。

  [设计意图]:情境学习,进入新课。

  二、合作探究

  1、提出问题。

  用一副三角尺拼出一个钝角。

  2、解决问题

  (1)知道了什么?

  要拼出一个钝角

  观察三角尺,你还发现了什么?

  指名汇报并说明你发现了什么。

  (2)应该怎样做?

  想一想,应该怎样做?

  动手拼一拼,试一试。

  思考:钝角比直角大,可以用两个什么样的角来拼呢?

  1)拼出的是钝角吗?

  用三角尺的直角比一比。

  思考:用一个直角和一个锐角拼出的角一定是钝角吗?

  为什么?

  三、知识拓展

  1、完成做一做。

  从两副三角尺中选出两个,拼出锐角、直角和钝角。

  指名汇报展示。

  2、完成第45页练习八第13题。

  玩七巧板思考问题。

  四、课堂总结

  今天你有什么收获?

  【教后反思】:

二年级数学教案:练习课二9

  一、教学内容:

  P44

  二、教学目标:

  1、通过练习,鼓励学生独立测量,培养学生动手操作能力。

  2、通过实践活动,培养学生的估测能力,并进行验证。

  三、教具准备:

  小黑板

  四、教学过程:

  (一)复习旧课相关数学知识

  (二)练习

  1、完成习题1,习题2

  ①用手势表示或用语言表示1厘米,1分米,1米,1千米有多长。

  ②指导学生理解题意,独立完成。

  ③集体订正,说说自己为什么这样做。

  2、完成习题3

  ①教师指导学生读题,理解题意。

  ②学生独立完成,指名回答应该怎样做。

  3、实践活动

  ①教师指导学生读题,理解题意。

  ②自己先估计

  ③自己测量

  ④同伴测量

  ⑤完成后,教师在全班进行交流,比比谁估计准。

  (三)小结

  学习了本单元的知识后,老师希望同学们能用所学的知识解决我们生活中的`问题。

二年级数学教案:练习课二10

  教学内容:

  课本第51~52页练习十一3~7题 授课日期:_ 年_ 月_ 日 星期

  教学目标:

  1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。

  2、能较熟练在进行除法的求商。

  3、进一步发展学生解决问题的能力。

  教学重点:

  熟练应用乘法口诀求商。

  教学难点:

  发展学生解决问题的能力。

  教学准备:主题图、实物投影

  教学过程:

  一、谈话引入

  上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商,今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩,不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题,好吗?

  【设计意图】:趣味引入,吸引学生的.学习兴趣。

  二、展开学习

  1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图

  (1)学生独立计算

  (2)连线

  (3)汇报每一题计算时所使用到的口诀。

  2、完成第4题吹泡泡

  (1)小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了,你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗?(2)学生独立计算

  (3)小组交流如何计算。

  【设计意图】:让学生在游戏中学会知识,减轻计算的枯燥性。

  三、拓展应用

  1、 引导学生完成第5题

  (1)出示题目

  4×( )=36 6×( )=42 63 ÷( )=7

  32 ÷( )=8 48÷( )=6 9×( )=54

  (2)认真读题感受方程思想。

  (3)填空并说说思路

  2、综合应用完成练习十二第6题

  35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

  ( )>( )>( )>( )>( )

  (1)独立计算求出商或积。

  (2)比较后再填空。

  3、解决问题 完成练习十二第7题

  (1)用实物投影出示主题图

  (2)学生自己找信息

  (3)解决问题并说说解决办法

  (4)请学生说说还可以提出什么问题,共同讨论解决。

  【设计意图】:尽可能让每位学生都有思考的机会,同时积极开发学生的思路。

  四、课堂总结

  通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。

二年级数学教案:练习课二11

  【教学内容】:课本第63页例题7

  【教学目标】:绿色圃中小学教育com

  1、通过画图,理解乘法和加法意义的异同;

  2、在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的`方法解答。

  【教学过程】:

  一、创设情境,提出问题

  出示例题

  二、动手操作,解决问题

  1、知道了什么?

  两题都是求一共有多少张桌子。

  第一题是有4排桌子,每排5张。

  第二题是有2排桌子,一排5张,一排4张。

  你能把两道题说的情况在纸上画出来吗?

  学生根据题意画图。

  2、怎样解答?

  第一题是求4个5相加的和是多少,用乘法计算。

  第二题是求4+5的和是多少,用加法计算。

  你还发现了什么?

  第二题中的2排桌子的2,不参加计算。

  3、解答正确吗?

  先对照题意检查图画对了吗?

  再检查算式是否正确。

  最后检查计算的结果是否正确。

  三、巩固练习

  1、完成练习十四第1题。

  2、完成练习十四第2题。

  四、全课总结

  今天你有什么收获?

二年级数学教案:练习课二12

  第2课时 练习课

  【教学内容】:课本第73~74页

  【教学目标】:

  1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。

  2、流利地背出1-7的乘法口诀,解决一些生活的计算问题。

  【教学重难点】:

  重点:提高学生1-7的乘法的计算技能。

  难点:进一步巩固7的乘法口诀计算。

  【教学准备】:口算卡及实物投影。

  【教学过程】:

  一、创设情景,引入新课。

  出示口算卡,开火车计算。

  7×5= 7×3= 7×6= 6×4=

  5×2= 7×2= 7×4= 7×7=

  6×3= 6×5= 7×1= 7×0=

  【设计意图】: 让学生明白练习的目标。

  二、合作探索

  1、完成第5、7、8、12题,以多种方式巩固乘法口诀的'练习,变换多种方式,提高学生记忆看见的兴趣,同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀,熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系,为后面的解决问题打好基础。

  2、完成口诀。

  二七( ) 三七( ) 六七( )

  四七( ) ( )七三十五 ( )七四十九

  3、第5、7、9题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除9题,每道题目都是以情景引出问题,让学生解答。第9题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处,培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题,提高分析问题、解决问题的能力。

  4、看谁算得快。

  7×2= 5×7= 6×7= 7×5=

  4×7= 7×7= 7×4= 6×4=

  7×3= 2×7= 6×6= 5×6=

  6×5= 7×6= 3×7= 5×5=

  5、接龙背口诀。1-7的乘法口诀。

  【设计意图】: 让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题,进一步培养学生解决问题的能力。

  三、课堂总结:

  通过今天的学习,我们又学会了什么?学生自己回答。

  四、随堂练习。

  【教学反思】:

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