中班语言教案：被澡盆卡住的熊
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班语言教案：被澡盆卡住的熊，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言教案：被澡盆卡住的熊1
设计思路：
在主题《身体的秘密》的循序开展中，中班孩子对于自己身体变化有了一些初浅的认识，他们会发现自己以前穿的衣服现在已经太小了不能穿，通过孩子们对这一点的认识，我选择了《被澡盆卡住的熊》这一个故事素材，故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的写照，讲述了一个趣味十足的成长小故事，对于中班的孩子来说，仔细观察画面中的一些细节来帮助他们理解故事的情节是非常有必要的'，而在这个故事画面中确实有一些阅读符号及情节的空白点能够帮助幼儿通过观察、想象积累阅读经验。因此我设计了本次活动，希望孩子们能在看看讲讲的过程中体验到成长的奇妙和快乐。
本次活动分为三个环节：第一环节通过模仿小熊洗澡引起兴趣；第二环节在观察中理解小熊慢慢长大被澡盆卡住得有趣故事情节，并在过程中养成幼儿仔细观察画面的习惯；第三环节完整欣赏，同时鼓励幼儿和小熊一样，我长大了，要更勇敢。
活动目标：
1、观察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节，感受成长的变化和快乐。
2、愿意用语言大胆表达自己对画面的理解。
活动准备：
课件
活动过程：
一、小熊爱洗澡——律动中引出爱洗澡的小熊
出示画面一，小熊：我是小熊，我最喜欢洗澡，和我一起来洗澡吧。（幼儿一起做做洗澡的动作）
二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相关情节，感受长大的奇妙与快乐
1、边看课件边理解画面内容
小熊每次洗澡都爱用它的澡盆，它在洗澡的时候特别开心。（引导幼儿观察小熊在澡盆里洗澡的开心表情）
提问：你看到了什么？小熊发生了什么变化？（重点观察和理解小熊逐渐长大后在澡盆里的变化）
2、正在小熊发愁的时候看看谁来了？猜猜河马会对小熊说什么呢？小熊愿意吗？
3、小熊不愿意去池塘洗澡，它还是喜欢在小澡盆里洗澡，终于有一天，小熊……（引导幼儿观察小熊被澡盆卡住的画面），小熊怎么会被卡住的？谁来帮他想想办法？小河马用了什么办法帮助小熊？（引导幼儿观察小河马帮助小熊的三个方法，可用动作体验）
三、小熊到池塘洗澡——进一步在故事情景中感受成长的奇妙
1、原来小熊一天天长大，小小的澡盆已经不适合它了，它现在会去哪儿洗澡呢？（出示最后一幅画面，引导幼儿感受小熊心理成长的过程）
小结：小熊长大了，变得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，还可以和小鱼小虾一起玩耍，真开心！
2、完整欣赏故事
刚才我们看的这个故事有个好听的名字《被澡盆卡住的熊》，我们一起来听一听。
3、延伸：小熊长大了，你们长大了吗？（引导幼儿活动结束后分享成长中的小故事）
中班语言教案：被澡盆卡住的熊2
活动目标
理解故事中小熊从坚持用澡盆洗澡到愿意去池塘洗澡的变化过程和原因。
结合动作和表情，想出帮助小熊脱身的方法。
通过比较小熊想法的转变，结合自己的成长经历，体会成长的快乐。
活动准备
故事图标。
幼儿操作材料第1册第10—15页“被澡盆卡住的熊”。
挂图2号。
活动过程
一、我们怎么洗澡
——结合自身洗澡的经历，幼儿自主讨论。
教师：小朋友每天都洗澡，你喜欢坐在澡盆里洗澡呢，还是喜欢站在莲蓬头下冲澡呢？为什么？
——出示挂图2号第1张，幼儿观察。
教师：有一只小熊，它现在上中班了，还在用澡盆洗澡，却被卡住了，小朋友来听一听，小熊为什么还要用澡盆洗澡，它是怎么被卡住的。
二、小熊被卡住了
——讲述故事开头至“‘不。’小熊连连摇头说”。
教师：小朋友猜一猜，小熊为什么不想去池塘洗澡？
——讲述故事第3段。
教师：小熊不愿意去池塘洗澡的原因是什么？
——讲述故事第4—7段。
教师：小熊为什么会被澡盆卡住？
教师：小河马为什么会嘲笑小熊？
——幼儿大胆发言，表述自己想到的办法。
教师：你有什么办法帮助小熊脱身呢？
——讲述故事第8段，鼓励幼儿结合动作表现小河马帮助小熊脱困的方法。
——讲述故事第9—10段。
教师：小熊为什么愿意到池塘去洗澡了？
三、我们长大了
——教师结合挂图2号或幼儿操作材料第1册第10—15页“被澡盆卡住的熊”完整讲述故事，幼儿倾听。
教师：小熊已经能去池塘里洗澡了，不再需要小澡盆了。我们慢慢长大，总会有一些东西不再需要了。
——幼儿互相分享成长。
鼓励幼儿分组讨论，并用图文标记把讨论的结果记录下来，与同伴分享自己成长的秘密。
教师：有哪些东西是我们小的时候用过，现在不再用了，或者用不了的呢？
活动建议
·美工区：在活动区继续写写画画自己在吃、穿、用、玩等方面的成长变化。
·在日常生活中鼓励幼儿和同伴分享交流自己所记录的成长变化。
·语言区：制作小熊和小河马的头饰投放于活动区，演一演这个故事。
附：
被澡盆卡住的熊
小熊非常喜欢自己的`小澡盆，天天用它洗澡。那是熊爸爸给他做的。
小熊一天天地长大了，他的朋友小河马说：“小熊，你长大了，快跟我去池塘洗澡吧，在那里洗澡真开心。”
“不。”小熊连连摇头说，“我还是喜欢我的小澡盆，在里面洗澡真开心。”小熊太害怕在池塘里洗澡了，池塘太大，水太凉，而且里面有很多细细长长的水草。他还想要是那些小鱼、小虾游进胳肢窝里，他会痒死的……
有一天，小熊在木头澡盆里洗澡的时候，他的个头太大了，一不小心被澡盆卡住了，怎么也出不来。小河马闻声赶来，看着被澡盆卡住的小熊，笑得大嘴巴都合不拢。
小河马使劲儿用力，还是没把小熊拉出来。他把澡盆翻个身，用力掀了几下，也没能把澡盆从小熊的身上掀掉。
小河马说：“糟糕，小熊，你变成一只背着大硬壳的乌龟了。”
小熊生气地伸长了脖子说：“你还笑话我！”
小河马终于想出了一个好办法。他拿来一点胡椒粉，撒在小熊鼻子上。“阿——嚏！”小熊打了一个大大的喷嚏，小木头澡盆被震得四分五裂，小熊终于自由了。
小熊跟着小河马去池塘里洗澡。池塘里的水又多又凉快，他还能扯把水草搓身子。而且，也没有一条小鱼、一只小虾会钻进他的胳肢窝。
小熊笑着说：“池塘是个好大的澡盆，我再也不会被卡住了！”
中班语言教案：被澡盆卡住的熊3
活动目标： 1、在看看、讲讲中，阅读小熊被小澡盆卡住和河马帮忙解救小熊的主要情节。
2、体验小熊与小澡盆间浓厚的情感和成长的快乐。
活动准备： 大图书、《我要洗澡》歌曲录音。
活动过程： 一、谈话导入 你们喜欢洗澡吗?平时在哪洗澡呀?(幼儿结合生活经验讲述)
教师小结：小朋友都喜欢洗澡，有的在浴缸里洗澡，有的洗淋浴……洗完澡身体变干净了，感觉好舒服。
这是我们的好朋友，是谁呀?
二、阅读图书内容 (一)
阅读第一、二幅内容 小熊喜欢在哪儿洗澡呀?
小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听――
引导幼儿扮演小熊，坐在小椅子上，跟着音乐《我爱洗澡》一起模仿小熊洗澡。
一天又一天过去了，小熊洗澡的时候发生了什么变化?
小熊一天一天在长大，澡盆显得越来越小，看来，小熊快要坐不下了，这可怎么办呢?(教师对于孩子回答的内容加以提炼)
(二)阅读第三、四幅内容 河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡，河马说：“小熊你的澡盆太小了，我带你去一个好地方洗澡。”河马邀请小熊到哪儿去洗澡?
小熊愿意去池塘洗澡吗?(提醒幼儿较完整地讲述自己的理由)听听小熊是怎么想的?“我害怕，池塘里有小鱼，它们在我身边游来游去，会钻进我的胳肢窝，我最怕痒痒了，我不去池塘洗澡。”
小熊究竟想在哪里洗澡呢?
(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容 小熊为什么哭呀?他的身体怎么了?
阅读大图书第六、七、八幅图片。
河马用了什么办法解救小熊?是哪一幅图?找出来一起阅读。
河马拿来胡椒粉，胡椒粉是什么味道?人闻到后会怎样?
一起学学小熊打喷嚏：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震得碎片乱飞，小熊终于得救了，他也明白了自己真的`长大了。
小熊失去了小澡盆，怎么洗澡呢?
河马安慰他：“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!”小熊跟着河马来到了池塘旁边，
“扑通”跳了下去。
小熊能在河里洗澡吗?河水没到小熊的哪里?
“哇，这个池塘可真是个大澡盆呀，我可不怕长大没澡盆洗澡!”两个好朋友高高兴兴地唱着歌，洗起澡!
播放音乐《我爱洗澡》，幼儿跟着音乐模拟小熊在小河里洗澡。
附故事： 被澡盆卡住的熊
小熊非常喜欢他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天长大了。河马邀请小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小鱼、小虾会钻进他的胳肢窝。有一天，小熊在洗澡的时候被澡盆卡住了，怎么也出不来。嘿呀，嘿呀，河马拉不出小熊。河马把澡盆翻个身，用力掀也没有把澡盆掀下来。河马拿来胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了个喷嚏，把澡盆震得碎片乱飞，终于自由了。小熊跟着小河马到池塘洗澡。这儿真是一个大澡盆呀!
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