中班教案
作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
活动准备：
1、PPT课件;实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱一个。
活动过程：
一、听一听：认识不同声音。
1、今天，周老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?
2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?
(1)那先来听听红喇叭发出的声音火车声
(2) 耳朵真灵!刚才红喇叭发出什么声音?学给我听听。刚才发出的声音是什么样的'?(卡擦卡擦，呜……火车的汽笛声。)（教案：）做过过车吗?坐过火车到哪里去?
3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗?(放钟摆的声音)
(1)不知道?老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个?(教师动作演示)
(2)对了，是钟摆发出来的声音。
4、(黄色喇叭)哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢?
(2)啪啦啪啦砰--是什么声音呢?
二、说一说：故事中的精彩。
(一)小鼹鼠搬家的原因：
1、先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)
2、它是谁? (幼儿自由说)
(1)唉!这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁?(你觉得它是谁)
(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
3、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。
4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?(你走过去指给周老师看看。对!这说明雨下的很大，水都积起来了，叫"积水"。
5、你们看小鼹鼠在干什么?(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)
6、：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。
(二)小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了(幻灯片)
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(幻灯片)周老师把它撞到的东西拿给你们看看。(红薯)
(4)对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看这是什么呀?（教案：）小鼹鼠张开大嘴巴"啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?
你从哪里看出这是一个萝卜?
(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的?
(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭!还会撞到什么?
(4)：好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭!的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗?
(三)小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭!(幼儿出示实物)
(1)哦!原来花生也长在地底下的。
(2)啪啦啪啦……砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?
(3)啪啦啪啦砰!是什么?(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。
(4)啪啦啪啦砰!--芋头也是长在?地底下的。
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
(四)鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠你有继续往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?
2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
三、议一议：拓展活动。
小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?
中班教案 篇2
情境目标：
1、了解刷牙的工具和正确的.刷牙方法。
2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。
情境资源：
故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。
活动实施：
1、欣赏《小猫刷牙》的故事。
讨论：小猫是这样刷牙的，（教案：）你愿意帮助小猫吗?
2、表演故事。
幼儿选择头饰自由结伴表演故事。
3、实际操作。
幼儿用自己带来的刷牙工具进行练习刷牙。
中班教案 篇3
活动名称：谁藏起来了
活动目标：
1、初步运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色背景下的变化。
2、引导幼儿按数字所在位置说出小动物的名称。
活动重难点：
重点：运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色下的.变化。
难点：幼儿能按数字所在位置说出小动物的名称。
活动准备：
PPT、动物图片、房子图片。
活动过程
个性化修改
一、开始部分
1、教师出示第一组小动物，引导幼儿根据小动物的特征说出动物的名称。
2、教师出示第二组、第三组小动物并说出其名称及特征
3、请幼儿数一数，一共来了多少只小动物。
二、基本部分
1、请幼儿观看PPT说一说那只小动物藏起来了？你是怎么知道发现的？
2、教师出示其他几组藏起来的小动物，请幼儿说出都是哪些小动物。
3、“天黑了，小动物都藏起来了，你们还记得他们的位置吗？请按照相应的数字说一说他们的所在位置吧！”
4、幼儿看图片上的数字为动物找家。
三、找一找
1、教师将打乱数字的图片发放给幼儿，请幼儿根据数字找到相应的小动物。
2、每2位幼儿一组动物图片进行操作，教师巡回指导。
四、结束部分
教师小结。
中班教案 篇4
一、活动目标：
1、培养幼儿的爱心，能说出爸爸妈妈是怎样关爱自己的。
2、了解不仅人爱自己的孩子，动物也爱自己的宝宝。
3、学说儿歌。
二、活动准备：
1、图片
2、彩笔
3、图书
三、活动过程：
1、谈话：小朋友都有自己的爸爸妈妈，，你能说一说爸爸妈妈是怎样爱你的吗？引导孩子说一说。
2、出示图片：小朋友有自己的爸爸妈妈爱，动物宝宝们也有自己的`妈妈，它们的妈妈也很爱它们，来一起看一看动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的。
教师出示图片让幼儿观察并让幼儿一起说一说：大象妈妈、小鸡妈妈、袋鼠妈妈、鳄鱼妈妈是怎样爱自己的小宝宝的。你还知道哪些动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的？
3、我们把动物妈妈爱动物宝宝编成了一首儿歌，我们大家一起来说说吧！
教师用各种方法让幼儿学习说儿歌。（教师先说前句，让孩子跟老师再一起说后句。教师和孩子再一起说，当孩子大部分都记住后教师挑选几名幼儿背诵。
4、让幼儿画自己喜欢的动物妈妈和动物宝宝。
活动延伸：将幼儿画的画展示在大版面上让全体幼儿欣赏。
中班教案 篇5
设计意图：
这一活动来自于中班下册"青蛙"这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经验。 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。
活动目标
1、能安静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容；发展幼儿的观察、比较的能力。
2、根据故事内容，分角色表演。
活动准备
1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿打扮成小蝌蚪
2、活动教具一套
3、录音机、磁带
活动过程
1、 分段欣赏故事，学讲角色对话。
（1）幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作（双臂交叉抱住身体、晃着头），游进池塘（活动室）
老师：嘘---（幼儿安静下来）暖和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了（老师做动作、幼儿学动作）……产下许多圆圆的卵（老师、幼儿全体蹲下扮成卵）……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了（做动作）……非常地快乐。
（2）逐一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话
a. 有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去（边讲边操作活动教具）
老师：小蝌蚪看到了什么？怎么问？鸭妈妈怎么回答？
b. 一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去（边讲边操作活动教具）
老师：把谁当成了妈妈？大鲤鱼怎么说？
c. 一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去
老师：又把谁当成了妈妈？乌龟妈妈怎么说？
d. 小蝌蚪游呀游……结束
老师：小蝌蚪找到妈妈了吗？开始时它怎么问青蛙妈妈？青蛙妈妈怎么说？（了解青蛙生长过程）
e. 告诉幼儿故事的题目
老师：刚才我们讲的`故事题目是《小蝌蚪找妈妈》（跟念）
2、安静地听录音，整体欣赏故事。
下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。
老师：听完后问：小青蛙找到了妈妈心情怎么样？
那么你们遇到高兴的事情会怎么样？
（深入词汇，要求幼儿把自己高兴的情形表现出来）
3、 学习分角色表演，学讲对话。
（1） 故事里谁是你最喜欢的，为什么？
（2） 请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来（将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上）
同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好
喜欢做小蝌蚪的和老师一起
（3）教师讲叙述内容，幼儿分角色表演并说出对话内容。
（4） 听录音，自由分配角色表演。
（5） 结束：小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。（离开活动室）
活动反思：
1、本次活动先分段欣赏故事，利用活动教具吸引孩子的注意力，使幼儿在活动中获得了多方面的知识，了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及开心时你会怎样表现，挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制，使幼儿得以全面发展。
2、活动第二部分以角色游戏的形式进行，让孩子自由选择故事中的角色，符合幼儿的兴趣和需要，符合幼儿的年龄特点，同时体现了孩子的主体性。最后孩子自由组合分角色表演，使活动进入高潮。幼儿在活动中的积极性很高，从头到结束都保持着浓厚的兴趣。
3、活动根据孩子的年龄特点，听听说说玩玩动静结合，做到"动"、"静"结合，有张有弛，幼儿学起来有劲，教师上起来省心，教学效果大大提高。
4、但活动中也存在着一些问题：角色游戏活动中孩子们自由选择角色后，老师在讲叙述的过程中，每一角色的出现孩子等待的过程很长，特别是最后出现的青蛙妈妈，导致个别孩子出现注意力分散。
中班教案 篇6
活动目标：
1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2、知道新鲜果汁营养很丰富。
3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
活动准备：
1、 榨汁器（两人一个）
2、盘子、勺子、一次性杯子若干。
3、 草莓、小蕃茄、菠萝、桔子、葡萄若干。
4、 玩具娃娃一个。
活动过程：
一、幼儿探索榨汁器的结构。
1、（出示玩具娃娃和草莓）。这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢？（幼儿自由表达自己的想法）。
2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。 你们的办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢？今天老师给大家带来了一样东西。（出示榨汁器）。它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。
3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
二、幼儿探索运用榨汁器。
1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去试一试。
2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。
3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你们想去试一试吗？
三、品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。
今天我们自已动手榨出了许多新鲜的.果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。然后告诉老师或好朋友，这些果汁一样吗？什么不一样？
提问：
1、这些水果一样吗？什么不一样？（颜色、味道） 小结：这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的，喝起来有的甜甜的，有的酸酸的……它们含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处。
2、今天我们学会了用榨汁器榨果汁，你们知道怎样可以榨更多的果汁来吗?（电动榨汁机）
3、回家后小朋友可以多榨一点，让爸爸妈妈、爷爷奶奶也一块来尝一尝这好喝的果汁。
活动延伸：
1、幼儿回家后继续榨果汁。
2、引导幼儿比较新鲜果汁与冲饮品之间的区别。
3、参与家电柜幼儿认识电动榨汁机和其它小家电。
中班教案 篇7
活动目标：
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。 2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 活动准备：
幻灯片老鼠嫁女儿的图片，语言磁带，猫、太阳、乌云、风、墙、老鼠的图片，娶亲的音乐。
活动过程：
一、出示图片联想。
1、今天张老师给小朋友带了一件礼物，出示花轿，花轿上有一个大大的字是什么？喜字，有花轿、喜字要办什么事？（结婚）谁坐在花轿里？（新娘）看看花轿里的新娘是谁(老鼠新娘）说歌谣：大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎会是谁呢？
二、边欣赏童谣，理解内容。
鼠女不知嫁给谁，（老鼠的女儿我们称他为鼠女）只得去问爸和妈，可爸和妈年纪都大了，糊涂了，争来争去才定下说：“谁最神气嫁给谁。”女儿自己去挑吧！太阳高高挂天上，光芒万丈照四方。鼠女就去找太阳，太阳说：“乌云能把我遮挡，最神气的是乌云”，鼠女又去找谁，乌云，你觉得乌云会对鼠女说什么呢？你来猜猜鼠女下一个会找到谁？看鼠女又找到了谁？你们觉得墙最神气吗？为什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敌是猫咪，嫁给猫咪没问题，婚期定在初七夜，大小老鼠来帮忙，你们来猜猜到了“猫咪”家会发生什事情呢？新娘刚到喵咪家，猫咪一口就吞下，猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。
三、完整欣赏童谣。
1、 师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们一起来朗诵一下。(播放cd)老师幼儿一起跟随cd完整的进行朗诵.
师：你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎?
教师小结：
世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
2、讨论：你有没有最强的地方和弱的'地方，鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇---扬长补短。
(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。
(2)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋友们在一起互相抱一抱。
(3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示 “扬长补短”相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。
四、理解童谣内涵。
1.师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?
2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?
3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，正视自己的短处。
五、游戏：抬花轿。
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏可反复进行。
活动延伸
户外区:游戏?抬花轿?
中班教案 篇8
活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程：
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、结束：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的`美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
中班教案 篇9
理论依据
1、完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
2、行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学”、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识，在行动参与中获得经验。
3、合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知，达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。
4、游戏教学理论——游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、游戏化，引导幼儿快乐认知。
实施策略
1、改编故事，内容创生，深化主题
活动对故事载体进行了较为大胆的创生，使活动内容更加富有童趣，充满想象。同时适当降低合作游戏的难度，使之符合中班幼儿年龄特点。
2、设置情境，营造氛围，巧妙渗透
活动在“小动物找工作”的情境中进行，将情感的培养及知识的提升巧妙、无痕的融入其中，寓情于景，潜移默化，自然而教。
3、巧用课件，形象展示，直观教学
活动充分发挥多媒体课件的优势，将活动内容清晰、直观、形象的.进行展现。
4、有效整合，自然融渗，循序渐进
活动有机整合社会、语言、科学等领域内容，各领域内容自然渗透，相互交融，互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。
5、合作体验，快乐游戏，焕发童趣
体验是幼儿获取经验的有效方式，精彩的演出，快乐“赛龙舟”，引导幼儿体验合作游戏的快乐。
侧重领域：社会语言科学
活动目标
1、理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
2、知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。
3、能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动重点：能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。
活动难点：初步懂得合作本领会更大的道理。
活动过程
1、情境谈话，直入主题出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。
2、互动问答，了解本领串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。
提问：谁来了？
它有什么本领？
可以做什么工作？
3、生活谈话，提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。
提问：你有什么本领？
你的小伙伴有什么本领？
4、情境设疑，理解意义串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。
提问：小动物们应该怎样做才能完成这场演出？
5、合作游戏，体验快乐幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。
中班教案 篇10
活动目标:
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。
2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。
活动准备:
1、多媒体课件2、多媒体设备。 【幼儿园PPT课件制作】
3、筷子、各种小点心。
设计意图:
进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。
中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢,但是我们还是要尊重他们学习的积极性。
设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。
活动流程:
一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的'兴趣。
2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?
3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。
二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。
2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》
小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。
不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。
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