- 吆喝优秀教案 推荐度:
- 相关推荐
《吆喝》教案优秀
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的《吆喝》教案优秀,仅供参考,大家一起来看看吧。
《吆喝》教案优秀1
设计理念
如今的中学生对于旧式的吆喝是相当陌生的,这就为教学带来了难度。为此,教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对吆喝的了解,教师还可以根据当地条件,设计有关活动,如让学生走上社会,走上集市,倾听吆喝,搜集、调查、整理甚至可以学上一两句当地的种种吆喝,了解其作用,分析其与广告的关系。总之要增强学生的感性认识,并借此开展语文研究性学习。
三维目标
1、了解旧时吆喝的内容、种类、作用,把握文章的结构
2、合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等
过程与方法
1、上集市搜集、调查、整理如今当地的种种吆喝,研究其规律、特点及价值,探讨其中包含的民风民俗等
2、自学讨论法、行动法
情感态度价值观
1、培养热爱本土俗文化的情感。
2、归类记录类似吆喝的口头文化遗产,为抢救工作做一点贡献。
教材分析
萧乾的《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的.一景,缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。内容贴近生活,文字也不艰深。学生基本上可以自读,在自读后由学生质疑提问,师生共同解决。重点:带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。
《吆喝》教案优秀2
学习目标:
①了解文常,掌握生字词
②品味语言,体会作者对北京吆喝声的情感,进而学会对生活的观察和表达。
③感受老北京的民风民俗,引起对民俗文化的关注。
学习难点:目标②
第一部分:自学探究——雏凤清声
一、做预习
1、识作者:
萧乾(1910~1999)原名萧丙乾,蒙古族,北京人。作家、记者、翻译家。
本文选自散文集《北京城杂忆》。本书获中国首届散文奖。作者这样写道:“《北京城杂忆》不是知识性的,我是站在今天和昨天,新的和旧的北京城之间,以抚今追忆的心态来书写我的一些怀念和感触。”
2、读全文,测字词
(1)给下列加点词注音
招徕()囿于()
铁铉()小钹()
合辙压韵()秫秸秆()
馄饨()荸荠()
佐料()饽饽()
(2)解释下列词语。
招徕:
囿于:
合辙押韵:
二、赏吆喝
文中写了很多吆喝,你认为谁最会吆喝,为什么?(请勾出来,简要批注)
第二部分:拓展探究——群凤和鸣
三、悟吆喝
细读4—14自然段,体会作者对北京吆喝声怀着怎样的情感。
四、惜民俗
我们家乡有哪些吆喝声,请把你所听到的.重庆街头的吆喝声在组内交流,试着学学,体会其中的韵味。
第三部分:检测提升——凤翔九天
我们身边还有哪些民俗风情,请大家想一想、写一写。
【《吆喝》教案优秀】相关文章:
吆喝优秀教案03-07
《吆喝》教案02-27
《吆喝》教案15篇04-01
大班有趣的吆喝教案12-24
有趣的吆喝社会教案08-25
《吆喝》说课稿01-06
《吆喝》说课稿05-07
吆喝教学反思11-22
《吆喝》说课稿范文05-07
优秀的教案11-17