小班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案7篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】 小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】
一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？
二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！
请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。
“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”
（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
（1）引导幼儿说出老虎
师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？
（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。
师：你怎么看出来它是老虎啊？
“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？
（3）邀请幼儿数数老虎花纹的'数量。
师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它悄悄的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。
5、教师示范，幼儿点数操作。
（1）师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有许多动物朋友呢，我们一起数123把它们请出来好不好？
（2）观察小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。
师：哇，好多小动物啊。咦~好像不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？
（3）教师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。
师：小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？
小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告诉你，小动物缺少几条的花纹。
（4）幼儿操作，教师巡回知道
师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清楚动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。
三、结束部分。
师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真开心，它们说它们还有许多好朋友要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好！
小班教案 篇2
活动目标：
1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
4、了解生活中的一些物品的形状。
活动准备：
一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。（一张方形，一张圆形）； 圆形和方形积木若干。
活动过程：
一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？（想）
2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形
1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）
2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的'）让幼儿触摸图形卡片。（自由回答）教师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰
1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的？
2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
四、积木分类
五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
小班教案 篇3
教学目标：
1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
教学重点难点：
教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。
教学准备：
师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条
幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条
教学过程：
一、开始部分：
1、组织教学，稳定幼儿情绪。
2、提上课要求。
二、基本部分：
1、谈话引入。
小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。
2、出示课件。
老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。
（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。
4、幼儿活动：
（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？
（2）老师发给小朋友不穿衣服的.热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？
（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放音乐 我的海洋）
（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
5、作业讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
三、结束部分。
1、小结上课情况。
2、幼儿听音乐出教室。
小班教案 篇4
活动目标：
1、会运用“我是**的**”句型介绍自己所扮演的角色。
2、体验参与活动的乐趣。
活动准备：
材料准备：1、海盗、小丑、公主、恐龙等书中的人物图片。
2、化装道具服装：蚂蚁、蝴蝶。
活动过程：
一、 导入活动（以化妆的形式激发幼儿兴趣）
老师： 乌老师要参加一个化装舞会，一起来看看我要化装成谁？
（老师开始为自己化装，边化边用语言引导幼儿观察。）
“瞧，我变成谁了？”“你们觉得我漂亮吗？”
公主：欢迎小朋友们来到化装舞会，今天还许多小朋友要参加化装舞会。我们一起来看看都有谁？
二、 出示大书。
一） 阅读封面：来了几个小朋友？小朋友的表情是怎样的，为什么？他们在干什么？今天他们会化装成谁呢？我们一起来看看。
二） 遮盖书中文字部分，逐页阅读。
第1页：
1、（遮住左半部分）这个小朋友化装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容海盗？如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）
提问：你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会化装成谁？小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观察，发现图画线索，预测下一个表演者）我们一起来看看你们猜对了吗？
第2页：
1、（遮住左半部分）这个小朋友化装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容小丑？如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提问：你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会化装成谁？小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观察，发现图画线索，预测下一个表演者）我们一起来看看你们猜对了吗？
第3页：
1、（遮住左半部分）这个小朋友化装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容老鼠？如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提问：你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会化装成谁？小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观察，发现图画线索，预测下一个表演者）我们一起来看看你们猜对了吗？
第4页：
1、（遮住左半部分）这个小朋友化装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容公主？如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提问：你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会化装成谁？小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观察，发现图画线索，预测下一个表演者）我们一起来看看你们猜对了吗？
第5页：
1、 现在出场的小朋友化装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容恐龙？如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿掌握“我是……”的句型）
2、 提问：除了恐龙还有谁出现了，他是谁？（接下来会发生什么事？）
第六页：
发生了什么事？这个表演者怎么了？小朋友们的表情如何？
第七页：
这个小朋友变成了什么？他是表情是怎么样的？小朋友们在做什么，表情如何？
三、 小结分享
书中的小朋友们开了一场快乐的化装舞会，你们喜欢化装吗？今天乌老师带来了许多漂亮的服装，请你们选择自己喜欢的来化装，我们也来开一场有趣的化装舞会吧！！
活动反思：
在学习这个读本时，我遮住1-4页的'左半部分，每页都按照从右向左的顺序来引导幼儿观察画面，先观察正在进行表演的小朋友，再观察中间观看的小朋友，在引导幼儿从观看的小朋友中找出线索预测故事的发展。因为有前面的化装表演体验，小朋友很容易理解了故事的内容。在请幼儿用词语形容画面中的人物时，孩子们都能大胆举手来说，如：凶猛的海盗、厉害的海盗、快乐的小丑……，也能用“我是……”的句型来介绍故事中的每个人物。完成了活动中的每一个目标，最后孩子们都能自己选择喜欢的服装来化装，快乐的举行化装舞会。整个活动孩子们都是愉快的参与，达到了很好的效果。
小班教案 篇5
一、活动目标：
3月12日是中国的植树节。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力地进行生态建设，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展"植绿、护绿、爱绿、兴绿"文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。
为使孩子们能够积极与社区环境"对话"，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我园组织孩子和家长开展"为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园"的植树节爱树、护树活动。
通过活动让孩子们了解"植树节的来历"、"植树与环保"、"有关植树节的活动"等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。认领身边的`小树，用自己的双手照顾自己身边的绿化，从身边的绿色开始，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。
二、活动准备：
1、每班一句护绿口号
小班：我们只有一个地球
中班：让地球长出美丽的头发
大班：为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园
2、请家长提供制作认领"树牌"标志的材料，幼儿园可准备一些海绵纸。
3、孩子认识自己幼儿园或社区里的树木，并参与选树、认领活动。
三、活动内容：
1、介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义。
2、宣读植树节倡议书。
3、带领幼儿制作认领树的"宣传牌"。
4、布置任务，请家长周末带领孩子到居住地附近认领小树，挂牌，给小树浇水。
5、家长反馈活动情况，可提供文字、图画或照片。
6、评选"绿色小卫士"。们齐努力让天空更蓝、地更绿、水更清！
小班教案 篇6
小班教案《熊猫》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步掌握粘贴五官的正确部位，学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能，培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣，快来看看幼儿园小班《熊猫》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。
2、初步掌握粘贴五官的正确部位。
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、熊猫范例每组一只。
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
1、 语言引起兴趣：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了？有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗？你们想不想用纸做一只熊猫？
2、 欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。
A：熊猫的身体是用什么形状做成的？（取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体）
B：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成？（重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位）
C：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的.，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法？
（重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑）
二、制作熊猫。
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。
3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享作品。
通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。
如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难？是怎样解决的？
（幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的）
活动反思：
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参与环境布置，体验成功的快乐）。
小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。
小班教案 篇7
设计意图
幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学目标
１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
３、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
４、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
教学重点难点
教学重点
给幼儿提供大家一起玩的`机会。
教学难点
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动进程
１、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？
２、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”
图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
提问：
小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
小结：
刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
活动小结：
请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了）（我和 XX 小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
活动结束：
幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。
活动反思
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
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