幼儿园小班美术课件

时间:2022-11-05 10:55:54 课件 我要投稿
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幼儿园小班美术课件(7篇)

幼儿园小班美术课件1

  【活动目标】

幼儿园小班美术课件(7篇)

  1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像,初步学习为自己画的图像命名。

  2、体验为图象命名的乐趣。

  3、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  淡粉、天蓝色的伞形纸,各色水笔,铅笔若干。小雨背景声音。

  【活动过程】

  <一>、情景导入:

  最近经常要下雨,所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了,小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

  <二>、欣赏不同花纹的伞,鼓励幼儿为伞命名。

  鼓励幼儿发挥想象,尝试为伞命名。例:x买了小花伞,x买了洞洞伞,x买了窗子伞。

  <三>、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。

  1、情景导入:是啊,天下雨了,每个人都需要一把伞,这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说,这么多人需要伞我一个人来不及,我做的一些漂亮的伞都卖完了,我这里只剩下一些做到一半的,没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话,就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

  2、出示没有花纹的伞,幼儿选择,用水彩笔来装饰伞面。

  3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名,如果幼儿还不会命名,教师可以帮助幼儿来为自己画的`伞命名。

  4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

  5、幼儿在作画过程中,教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候,可以一边画一边转动伞面。

  6、情景中游戏:嘀嗒嘀嗒下雨啦,快点我们也来撑起小雨伞吧。(为幼儿提供一支铅笔,将小伞撑起,幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路,体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)

  【活动反思】

  这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小雨伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。

  最后让孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很配合,由于快乐诗画上有画雨伞这节课,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较新颖,他们之前没有做过,整节课下来,我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,继续努力的。

幼儿园小班美术课件2

  活动目标

  1、学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。

  2、培养幼儿大胆作画的能力。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作、

  教学难点:色彩的搭配

  活动准备

  装有花的花瓶图片若干(PPT)

  各色的油画棒、颜料

  有花的实物花瓶两个

  范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干

  擦手的毛巾每个幼儿一张

  活动过程

  一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

  1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

  2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

  二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。

  三、教师示范作画。

  1、出示范画,让幼儿观察范画。

  教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

  教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

  2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

  3、出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。

  4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的'方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

  5、请几个幼儿来进行点画,并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

  四、幼儿操作

  1、幼儿选择颜色自由操作

  2、教师做巡回指导

  五、评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。

  六、活动结束,收拾桌面操作材料。

  教学反思

  本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

幼儿园小班美术课件3

  活动目标:

  1、欣赏各种颜色、花纹的糖纸,知道废旧材料能美化我们生活。

  2、愿意用语言表达自己所观察的糖纸。

  3、乐于参与美术欣赏活动,体验分享的快乐。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、课件、教师准备各种各样的漂亮糖纸。

  2、幼儿事先收集数张糖纸。

  活动过程:

  (一)出示一张糖纸导入活动,引起幼儿的兴趣。

  1、教师:亲爱的小朋友们,今天老师带来了一件非常漂亮的小花衣,你们看,这是谁的衣服?

  2、引导幼儿观察糖纸的色彩、花纹还有形状。

  (二)教师引导幼儿自由观察自己准备的糖纸。

  1、教师:你们今天也带来了许多漂亮的糖纸,那就请把它们拿出来,仔细看一看你们的糖纸是什么样的?(引导幼儿观察糖纸的色彩、花纹、图案还有形状)

  2、请个别幼儿在集体前介绍自己带来的糖纸。

  教师:谁愿意来介绍一下你的糖纸是什么样的?和别的`小朋友的糖纸有什么不同?

  3、欣赏教师收集的糖纸,进一步欣赏糖纸上独特的花纹,图案及美丽的色彩。

  教师:老师也收集了许多漂亮的糖纸,要和你们一起来分享,看!

  教师:你喜欢哪种糖纸?为什么喜欢?

  教师小结:糖纸是多种多样的。颜色不同,图案也不同,糖纸还有多种形状,有的是长方形的,有的是正方形的,还有糖纸是圆的。

  (三)游戏“糖纸捉迷藏”。

  规则:教师说出一种颜色或形状的糖纸,请幼儿迅速将找出的该种糖纸藏在椅子下面。

  教师:现在我们来玩一个糖纸捉迷藏的游戏吧!

  (四)播放课件,幼儿欣赏各种漂亮糖纸作品。

  教师:其实这些漂亮的糖纸还能做成你想不到的作品哦!我们一起来欣赏吧!

  (请幼儿观看教师收集的糖纸及糖纸做成漂亮的小花、糖纸蝴蝶等)。

  (五)分享活动

  教师:我们每个人都有好几张漂亮的糖纸,你们愿意把糖纸送给你的好朋友吗?

  幼儿选择一张糖纸送给一个同伴并说:xxx,送给你一张糖纸。

  活动延伸:

  将幼儿带来的糖纸投放美工区,引导幼儿尝试设计糖纸。

  教学反思:

  本次活动来源于幼儿的生活中,选取了幼儿十分熟悉的糖纸进行展开。活动中通过幼儿对自己作品的介绍和评析,主动建构了一些美学方面的技能,使其审美能力得到了提高。整个活动轻松、愉快,幼儿兴趣较高。

幼儿园小班美术课件4

  设计意图

  幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

  活动目标

  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

  活动准备

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画纸2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  活动过程

  一.绘画雨点

  1、启发谈话,引起兴趣教师:"今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了,他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  2、操作演示,引出内容(1)演示讨论,共同参与A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)(2)激发兴趣,尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

  3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

  二、幼儿创作,教师观察指导。

  (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

  (3)幼儿作画,教师观察指导1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的'雨点。

  3)能否添加自己喜欢的东西。

  三、以儿歌方法结束活动。

  幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

  (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

  活动反思

  本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

  以下是幼儿动手画画时拍摄的照片,有教师个别指导的,有幼儿专心操作的,还有幼儿认真观看他人绘画的过程。

幼儿园小班美术课件5

  设计意图:

  幼儿对玩色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花,以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础,引导幼儿按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

  活动目标:

  1、敢用多种色彩来表现小雨点,养成正确取笔、放笔的好习 惯。

  2、学习动手画圆与直线,对绘画产生兴趣。

  活动准备:

  1 、 材料准备:油画棒、白纸。

  2、 知识准备:范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

  活动过程:

  一、启发谈话,引起兴趣

  “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出内容

  1 、 演示讨论,共同参与

  1) 油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。教师问:“要怎么画呀?(个别回答)教师试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  2 )、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)教师根据幼儿的想法画出大小不同的水晕及水花。

  2 、激发兴趣,尝试取名

  1 )演示用各种颜色的'短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  2 )这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼儿创作,教师观察指导

  1 、引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)

  1 ) 能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  2 ) 池塘里的水晕是什么样的?有多少个?

  2 、 幼儿作画,教师观察指导:

  1 ) 观察幼儿调换颜色画的情况。

  2 ) 观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  3 ) 能否添加自己喜欢的东西

  四、结束 部分:

  1、让幼儿把画好的画交上来自由欣赏,并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。

幼儿园小班美术课件6

  活动目标:

  1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能,了解美工活动形式的多样性。

  2、体验美工活动的乐趣,能用语言表达自己的消法。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、感受色彩对比。

  活动准备:

  1、背景音乐

  2、白纸若干张,颜料、纸团、分类盒等。

  活动过程:

  1、《济公》律动。

  (1)提问:济公的样子?手里拿着破扇子。

  (2)出示白纸扇面。

  导语:今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧!

  2、认识制作材料,推测制作方法。

  认识材料:出示报纸和范例。

  导语:猜一猜,我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的?这把扇子已经穿上了花衣服,请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的?

  教师总结:用报纸揉成团,蘸颜色印上去。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  提出活动要求:材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿,教师可适度增加难度,要求他们印出多种图案和颜色的.花纹;对于能力较弱的幼儿,教师应该适当给予帮助。

  4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子,做好之后,互相欣赏,交流。

  反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

幼儿园小班美术课件7

  活动目标:

  1、认识小绵羊,愿意帮助小绵羊。

  2、能够撕贴小纸条,体验制作羊毛的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1、教师教学资源《可爱的小绵羊》(视频)。

  2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。

  活动过程:

  1、播放视频,引导幼儿认识小绵羊

  (1)引导幼儿观察小绵羊,简单了解小绵羊的基本外形特征。

  (2)和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点,知道绵羊要换“新衣服”过冬了

  2、在教师指导下,幼儿撕、贴羊毛,体验其中的乐趣。

  (1)师幼共同探索制作羊毛。

  师:你们看,老师这里有这么多的.纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法),并请能力强的幼儿来撕一个羊毛,再说一说是怎样撕的?

  (2)教师示范做羊毛,撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

  (3)幼儿操作,教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。(一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条,再用彩笔卷一卷,卷成羊毛)

  (4)出示小绵羊轮廓图,教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。

  (5)幼儿独立粘贴,教师巡回指导,并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

  3、展示作品,大家一起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”,分享帮助人的快乐。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。