教育随笔：和孩子们一起看书

教育随笔：和孩子们一起看书

　　无论在学习或是工作中，许多人都写过随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编整理的教育随笔：和孩子们一起看书，欢迎大家分享。

教育随笔：和孩子们一起看书1

　　和孩子们一起看《姥姥去了遥远的地方》，班上一名女孩子竟然哭得泪流满面，伤心至极，我问她为什么哭啊？她说，我怕我妈妈去了很远的地方，永远永远也回不来了，一开始我还以为她妈妈真的外出什么的，问了一下，她说她妈妈在家里，看来是孩子太多愁善感了，好一会才平静下来。之后，我问其他的孩子，你们有没有遇到过这样的事情，另一个女孩子说，我小的时候，我妈妈把我一个人丢在乡下，我好久都没有看到妈妈，我好想妈妈。可见，孩子们内心深处曾经所受到的情感创伤，是很难愈合的，孩子们是会记在心中的。

　　一次，在讲《我爸爸》时，在画面的最后一页说道：我爸爸常常逗我哈哈大笑。班上一名男孩子说：“我爸爸从来都没有逗我哈哈大笑”我是能感触到的，他的爸爸很寡言，可能确实没有做过让孩子感到开心的.事情。这个孩子的爸爸妈妈离婚了，和爸爸奶奶在一起生活，虽然性格很开朗、活泼可爱，讨人喜爱，但可见孩子内心还是缺少爱的。很多时候，我们老师对他的小小批评，他会立刻大哭起来，走到你身边，一双无辜的眼神看着你，似乎是在请求老师的原谅，直到要骂的老师哄哄他，才会停止。可见，他的内心是很无助的，是很期盼我们老师对他的爱。令我感动的是，当看到班上其他小朋友讲故事时，他说：“老师，我不会讲故事，我爸爸没有教过我。”之后，他说：“老师，我会讲故事了”我说那你来讲吧。于是，他从图书角拿出一本拔萝卜的书。我就给他讲，帮他那好耳麦。他做掌握介绍后，把图书伤的画面说了一遍，我为他的勇气和执着而感动。

教育随笔：和孩子们一起看书2

　　今天中午的午休不是我管班，抽空出去看了一下儿子，了解一下近况。（他一直希望妈妈去看他，无奈妈妈总是没时间）回来时远远的就听到教室里一阵吵闹声。原来 管班 老师组织让孩子们读课外书，这群小家伙看着看着就说空话了，有些生气，平时的纪律教育并不少，而且每天也讲故事给他们听，努力在营造一个“书香班级”的氛围，却总是这样，事与愿违。

　　下午第一节课是品德与生活课，想到今天要讲的内容正好是校园生活，如何管好自己，如何不影响别人或不被别人影响，这都是我们要在校园中养成的一种生活习惯。于是就把这节课的主题“偷换”了一下，因为在我看来对着不动的书本学里面的道理，倒不如从生活的活教材出发来得更有时效性和针对性的。

　　上课伊始，很郑重的与孩子们谈了今天我看到最初一幕的感受，一个词——伤心。又告诉他们，喜欢听 叶 老师讲故事，就应该耐下心来，从书中去看更多的故事，因为课外书是所有好故事的源泉。

　　其实知道孩子们并不是真的故意调皮，他们认识的字是有限的，很多只能借助拼音。可能这样读起故事来，不能像我们成人一样有滋有味。但不管怎样读课外书的习惯还是要努力培养的`。

　　于是还有时间多，请孩子们拿出课外书，再读，静静的，我们看谁最认真，被故事吸引了！我也拿出龙应台的《亲爱的安德烈》，跟着一起读。

　　也许是因为教育过了，也许是我的示范，大部分的孩子都安静看了，只有极个别的还是一会儿把书翻到前面一会儿翻到后面无所适从，但已经知道不去影响别人。教室里静静的，这种感觉真好。

　　很快便下课了，看到沉浸在书中的滕立为、吴婷烨、蒋文迅还坐在位子上品尝着书的香甜。真希望这样的孩子越来越多！