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学校--让家长、社区和学生共管
中国教师报 2003-01-26 卧 松 编译
美国缅因州教育家玛莉琳温特沃斯被视为当地的新兴领袖。这位昔日的公立学校艺术教师清楚地知道，公立学校未能为每一个学生提供最好的教育。很多学生基于各种各样的原因需要更加个性化和更加全面的关注。
带着这样的想法，温特沃斯与家长一起创办了自己的学校--“我们身边的学校”。学校与众不同之处在于，它由家长、社区和学生共同管理。学生参与到了学校的所有事务中，从教师的聘任到班级秩序的维持。校园是开放的，学校和社区保持着紧密的联系，有几十名社区教师经常到学校与学生谈天说地，无论是诗歌还是太阳能发动机。近日，这位有传奇色彩的教师接受了当地媒体的采访。
问：“我们身边的学校”是怎样创办起来的？
答：它创办于１９７０年。那时我正在公立学校工作，我意识到学校没有很好地满足所有孩子的需要。对于某些孩子来说，公立学校是不错的。但对于其他孩子，例如很有创造力的孩子来说，公立学校的僵化制度使他们很不适应。后来，我和一些家长走到了一起，我们创办了“我们身边的学校”，并一直坚持到现在。
我只是想尝试一下，当现实不再服务于民的时候，我们能不能找到别的办法。
问：创办一所学校是什么样子？
答：办学的目的是明确的，但除此之外什么都没有--没有校舍，没有资金，没有担保人，没有州政府的支持--除了梦想，什么都没有。这让人感到害怕。但如果有足够的人和你一道拥有这个梦想，你确实能做起来。我们的校舍是在开学前１０天才建好的，开学的时候，我们只有１５个学生。
我们成功了，因为我们从社区获得了极大的支持。我想，从资金上看，我们的学校远不尽如人意，但从学校的教育理念和学生的智力发展及社会发展来看，我们的学校是非常棒的。
问：你能总结一下你的办学理念吗？
答：我们最基本的理念就是，给予孩子成长为有觉悟的公民和优秀的环境保护者的机会。
我们同时希望学生思路开阔，这意味着有高度的觉悟，把自己视为世界公民，而非仅仅是为自己的公民。我们还相信每个学生都能学习，每个人都能做出不可估量的贡献。
问：对你们学校的最大误解是什么？
答：认为这是一个专为有困难的学生准备的地方。我们的学校是一个帮助学生充分实现自我的地方，是一个让学生为自己的教育作主的地方。我们的大多数学生都非常具有创造力，他们的学习风格也与众不同。在一个规模较小的学校，你能够容纳这些差异。
问：你认为当前公立教育面临的主要问题有哪些？
答：规模。如果我只能做一件事情，这件事情就是让学校变小。一间教室３０人，你不可能指望所有学生的需求都得到满足。规模过大使学校缺乏必要的灵活性，也无法容纳具有各不相同的学习风格的学生。
公立教育的另一个问题是，学校和社区相互隔离。学生怎么能学做公民呢？当他们１８岁的时候，他们不可能神奇地摇身一变成为公民。他们必须和他们所在的社区互动，必须知道他们的社区发生了什么。同样，社区也需要主动与学校保持联系。人们应该有对学校施加影响的需要。
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