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教师素养如何考评？
K12新闻评论 2003-03-12
阿哉：应该说文章观点涵盖了对理想的骨干教师素养的基本要求。但目前考评骨干教师的现状在很大程度上并非如此,很多地方和学校在考评培训骨干教师的过程中过多地注重形式,一方面骨干教师人选是领导或上级说了算,有的骨干教师是徒有虚名,另一方面,参与考评骨干教师的老师有的只是为了评职晋级,图一时之利,缺乏对教育的热忱和真心,这样的骨干教师素养格局不高。因此,骨干教师的素养需要良好的教育体制作保障。
王喆：看了本文很受教育！但是有一点，现在的教育模式好象还不够完美！虽然是要求，但落实到位要有一定的困难，随之而来的又是如何来使教师的素养达到你所说的要求，如何使教师的素养适合当前的教育，我们的教育法规、条件等等诸多方面都不够完善，教师的任何自身素质都不能更好的体现到教育的本身上，又如何使高质量的教育活动运作的更好呢？ 我是一名在校的师范生，正面临着新时期的教育活动，如何才能够更好的发挥在学校学到的知识是我最大的困惑，希望您能够帮助我实现您所说的骨干教师的素养，来更好的为教育进行而努力。
李喆：的确，这篇文章很能触动我们这些身为教师的人。曾有兴听到过北师大教授郑日昌的讲座，心中对于他想做教师就要用心、用爱、用情的去做的观点很受感动。我认为作为一个教师，传承知识当然是其的重要任务，但用自己的爱去教育学生，用自己的人格去陶冶学生，用自己的心去引领学生了解生活，走入社会帮助学生形成一个健全的人格也许更为重要。因为在这个飞速发展的高科技的社会中，太多的人迷失了自己的方向，陷入无谓的痛苦和挣扎中。我们很多优秀的教师不也是如此吗？因此作为教师要具备：一、高尚真诚的品质。二、永远重视关心学生的心。
莫贤：观点不错。但骨干教师的评选机制存在着问题，真正想方设法提高教学质量的教师往往因各种原因而落选，所以首先应改革这一机制。其次，市、县级骨干教师的培训在我们湖南省并未开始，可能因经费问题原因，但关键是要提供展现教师才华的平台。谋求培训的效率。实际上这往往靠教师的自觉性。
clsen5279：我们这里也要搞师生同考。现在给人一个感觉好像领导们都希望搞师生同考这种做法，也且很一些人也很赞成，理由当然很充分：“老师比不过学生还想当老师”。：：））这可是冒天下之大不韪啊！其实领导们是在犯错误。如果有一天，教师们也去当一当主管领导，让主管领导自己也去当一当教师，情形就变化了。我身边有好几位特级教师，他们正在准备向人大反映呢。至于还有什么学生给老师打分一类事，即所谓的“危机运动”，这也是违反教育规律的。老师就是老师，学生就是学生，这种划分是相对的，但是在这种相对的条件下老师与学生的划分却是绝对的。辩证法还是条件论啊。
步步高：生活的重担已一天比一天压得老师们喘不过气来，高消费的社会，偏低的收入，还要支撑起家庭，以至到学校、社会各方各面的承担。让我们想想，那些所谓的教育领导者，有真正地为我们着想没？他们只顾那些所谓的表面的政绩，就知道随波逐流，见风使舵，作为我们教师和学生的实际问题他们就看得不在乎。我希望作为教育的领导们好好的想想，怎么样才能给老师创造一个更好的自我完善的土壤，培养好祖国的未来！而不是想出花样八门的花招来压我们老师。现在我们的好多老师其实是敢怒不敢言呀！
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