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词的组合关系 (二)(教师中心稿) 教案教学设计
wenzhoulmj wenzhoulinmiaoji@163.com 温州二十中学
1、本单元《词的组合关系(二)》和第一单元《词的组合关系(一)》是一个整体。（一）教学内容主要是并列短语和偏正短语，（二）教学内容主要是动宾短语、后补短语和主谓短语。此外，还讲了几种常见的短语，如复指短语、的字短语、方位短语、介宾短语等。
2、采用讨论分析实例的方法，反复辨析，反复比较，在理解的基础上求得掌握。
一、 教学目标：
1、 了解动宾短语、后补短语和主谓短语的结构特点；
2、 初步学会辨认复指短语、的字短语、方位短语、介宾短语，并了解这些短语在句子中的作用。
二、教学重点：
识别五种基本短语中的动宾短语、后补短语和主谓短语。
三、教学难点：
动宾短语和后补短语的区分。
四、教学过程：
1、了解动宾短语、后补短语和主谓短语的结构特点
短语类型 关系 结构组成 备注
动宾短语 支配 动词 宾语（名词、动词、形容词） 宾语一般表示“谁”“什么”
后补短语 补充 中心语（动词、形容词） 补语 补语一般表示“怎么样”；补语有时用结构助词“得”
主谓短语 陈述 主语（一般为名词） 谓语（动词或形容词）
2、 举例说明：
1） 动宾短语：
动+名：埋着头 是红叶 有阳光
动+动：喜欢跑步 看打架 企图逃跑
动+形：讨厌嘈杂 保持平静 觉得好
2） 后补短语：
动+形：坐好 站直 说清楚
动+动：打破 走完 跑过去
动+数量：拉一把 练几回 走一遭
形+补：好得很 红得耀眼 妩媚极了
3） 主谓短语：
名+动：战马嘶鸣 桃花盛开 屋里有人
名+形：神色慌张 里面宽敞 景色优美
名+名：明天国庆节 他大专生 白菜五分
3、 动宾短语和后补短语的区分（结构关系）：
1）动宾短语的结构特点是动词+动词支配对象（一般由名词或代词充当）；
后补短语的结构特点是动词（形容词）+动词补充说明（一般由形容词、
动词、数量短语及少数副词充当）。
2）宾语一般表示“谁” “什么”；
补语一般表示“怎么样”“多少”“多久”。
3） 补语有时用结构助词“得”。
4、后补短语和主谓短语的区分（前后词语的关系）：
后补短语：后面词语是补充说明前面的中心语的，中心语由动词和形容词充
当，如“写清楚”。
主谓短语：后面词语用来陈述前面的主语，主语一般由名词充当，如“字清
楚”。
5、辨认复指短语、的字短语、方位短语、介宾短语：
短语类型 概念
复指短语 两个或两个以上的词同指一个对象。
的字短语 偏正短语省略了名词中心语的一种形式。
方位短语 名词、动词或某个短语后面带上方位词构成的短语。（表处所、时间）
介宾短语 由介词和名词（或代词）组成。
6、 复指短语和并列短语的区分：
复指短语同指一个对象；
并列短语指的是不同的对象。
7、介宾短语和动宾短语的区分（造句功能）：
介宾短语不能直接作谓语，只能修饰动词作状语（我[把文章]写好了；他[从
农村]来）；
动宾短语可以直接作谓语（我写文章；读课文）。
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