教师应怎样和学生说话(网友来稿)

时间:2022-04-13 18:42:50 教育新闻 我要投稿
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教师应怎样和学生说话(网友来稿)

济南市商河镇中学  周从刚  邮编:251600

教师应怎样和学生说话(网友来稿)

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教师应怎样和学生说话,似乎是不需要探讨的问题。长久以来,我们已经习惯了和学生说话的方式:老师坐着,学生站着。老师俨然长者,摆出一副教训人的模样,或批评之,或告戒之,亦或惩罚之。认为理所当然,“君权神授”--美其名曰“一日为师,终生为父”。虽然许多教育专家撰写文章,呼吁教师要让学生坐下来和自己说话,许多老师也做过“尝试”,但自己总是感到“别扭”,有的声称“效果不佳”。情急之下,还是沿袭陈风,旧病复发。时间长了,感到学生难管,就认为是个人“工作力度不够”--这样下去,慢慢形成师生对立的恶性循环。笔者根据多年实践和见闻,列举几种教师和学生说话的方式。

一、 上策--教师“跪”着和学生说话

时下一个很时髦的教育口号“为了一切学生,一切为了学生,为了学生一切”。的确,教师承担着培养国家需要的各类人才的重任,要造就适应时代发展的创新型、国际型人才,要使自己的施教确实有效,就要始终树立“学生是上帝”、“学生是小太阳”的观念。现代中小学生大都是独生子女,被父母视若“掌上明珠”,他们个性强、逆反心理强。由于教师在他们眼里是“外人”,往往听不进“逆耳”的“忠言”,更不用说尖刻的训斥。教师只有肯“跪”下去,甚至不止一次地“跪”下去,才会使他们切身感到老师至真至诚,从而把老师当成“自己人”,听得进“顺耳”的“忠言”。学生在老师面前毕竟是孩子,教师要学会包容、善于包容,不必太较真,才会一次次“化险为夷”。“宰相肚里能撑船”,我以为这里也包括对圣上的包容。“伴君如伴虎”--为了祖国的未来,为了民族的振兴,教师不妨甘心做“宰相”,时时小心“皇帝”“龙颜大怒”,被“贬官”或“降为庶民”。

有人以为做这样的教师太“下贱”。“下贱”且不消说,这样“宠”出来的学生会个个“头上长角,身上长刺”。也有人问,“教师对学生既要爱又要严”怎么解释呢?是的,我们既要热爱学生,又要严格要求学生。我们之所以要老师“跪”下去和学生说话,那么地热爱学生,就是为了感化学生。“精诚所至,金石为开”,学生终会为我们的爱心所打动。此后,我们才会按照我们的施教方案对学生提出适时、适宜的严格要求,使学生心悦诚服地接受我们的训导,各方面得到长足进步,从而落入我们的“圈套”。

需要强调的是,这种对学生“跪”式的爱,并不是外在的“低三下四”,而是源于内心一种教育观念的支配,是建立在对学生的未来负责、对学生的家长负责、对社会负责的基础上的,是建立在对祖国、对民族深沉、持久的爱的基础上的。

二、 中策--让学生坐下和自己说话

老师、学生“平起平坐”,和学生促膝谈心,说“掏心窝子”的话,指出学生在思想、学习等方面的不足,提出适合学生自身情况的建议,师生有问有答、有说有笑,有利于消除学生的心理隔阂,学生易于接受老师的教育,师生的感情容易交融,有利于学生各方面的发展。许多教育专家、学者对此多有所论,在此不再赘述。

三、 下策--让学生站着和自己说话

学生被“传”到老师的办公室、宿舍,心理本来有一种紧张感、压抑感,如果老师不能“赏”他做下,不管你要给他开什么“药方”,他们大都会在心里打鼓:哼!这老师!我到了你这“一亩三分地”,你就这么“礼貌”呀--至于你的那些“谆谆教导”,学生不见得听进去多少;听进去日后也不会照办,他们会有一大堆理由等着你--不过,这次毕竟没有白来,倒是了解了有关学校的“消息”、其他老师的“趣闻”或你个人的一些“底细”--回去之后,可以召开“新闻发布会”,做“主持人”,答“记者问”了。

说到底,你老师不把学生放在眼里,当“人”看,那就别怪学生“以其人之道还治其人之身”了。你再苦口婆心,他们也不会买你的帐。这老师的确是受累不讨好。

四、 下下策--让学生“跪”下和自己说话

素质教育喊了这么多年,在一部分教师那里,仍然抱着老皇历,走上讲台,耸耸肩、咳嗽两声,心想:“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”,仿佛真龙天子在此,哪个不跪,杀头之罪;株连九族,亦不解恨。时下校园里教师对学生的暴力经常见诸报端:揪耳朵、扯头发、扇耳光、撅屁股、罚站、饿饭、“游街”等等五花八门,皆属此类。这种侮辱学生人格、尊严的“训兽”行为,绝对和神圣的“教育”二字没有任何联系。其带来的后果或者是泯灭学生的天性,成为驯服的奴隶,或者在学生幼小的心灵里埋下仇恨的种子。如今,教师因个人“失足”而遭“暗算”成为“千古恨”的,不是没有。

行文至此,我的心情久久不能平静。

表面看来,教师如何和学生说话是小细节,但“细微处见精神”。这一小细节反映了一个教师的教育观念--你是把学生当成主人,还是把学生当成奴隶、野兽;反映一个教师是否具有宽阔的胸怀、深沉的爱国思想、执着的民族精神。

各位同仁,我以粗拙的笔,写出多年思索沉淀的结果。谁是谁非,孰优孰劣,你自会做出正确的选择。

未来的路还长……

济南市商河县商河镇中学      周从刚

2003年3月4日