孩子们心中的小康：多了什么？少了什么？

孩子们心中的小康：多了什么？少了什么？

                   中国教育报  2003-07-20  本报记者　苏婷

 　　全国人民都在努力奔小康。小康生活什么样？ 

　　“下了班，我开着宝马车回到家。一按门铃，门就开了……”；“我雇了三个保镖、两个保姆，还有一个机器人……”；“我当了庄园主，我有很多外国仆人”；“我说10句话，就能挣一万多元”；“到那时我就什么都不用干了，不干活还能领工资，到处旅游”；“我成了大公司的老板，有很多很多钱。我家住在一幢9层的别墅里，顶层是人造海滨浴场，8层是室内恒温游泳池，7层是冲浪按摩浴室，6层是家庭酒吧，5层是会客室，4层是健身室，1、2、3层是我和家人的居室，仆人们都住在院子里。”…… 

　　这些情景，是一部分城市少年对未来小康生活所做的想像和勾画。 

　　今年上半年，全国少工委办公室在开展“实现宏伟蓝图，做好全面准备”主题教育的过程中，与《少先队小干部》杂志社共同组织少先队员进行了“童心向党”学习竞赛活动。活动要求每位队员以“2020年小康生活的我”为题，写一篇征文。这个话题调动和激发了各地少先队员的极大兴趣。到4月底时，主办单位就收到了10万余参赛稿件，全国参加活动的少先队员达到20万人。 

　　在对参赛征文进行阅评时，一些带有倾向性的问题引起了评委们的深思：在当今孩子的脑海里，什么是小康社会，怎样创造小康生活？在实现宏伟蓝图的历史进程中，自己该做些什么？孩子们显得概念不清，认识不足，准备不够。这一问题非常值得广大教育工作者、家长乃至社会各界给予关注。 

　　用充满童真的眼光展望小康，孩子们在自己对未来理想生活的憧憬中，除了一些带有科学色彩的幻想外，想到的多是奢华享乐、不用勤奋学习劳动的生活：“到2020年时，我们根本不用参加任何劳动，所有工作都可以由机器人来完成。电钮就可以满足自己的全部愿望和要求，让一切都为自己服务……”；“我吃的食物充满智慧：数学冰激凌、语文蛋糕、英语比萨，喝下的是音乐汽水，这样就学会了所有的功课，不再用上课学习，不再有各种考试，但也成绩优秀，那该多好！”“环境污染使人类在地球上的生活条件变得越来越坏。不过到2020年宇航技术已经十分发达，到那时，我可以驾驶航天器逃离地球，到宇宙中的其他星球去自由自在地生活。” 

　　在对未来从事的职业期望中，很多孩子都选择富有、荣誉、权力，大人们惊喜于少年儿童丰富的想像力和对美好生活的追求，也为他们坦言自己的真实想法感到欣慰--因为这比编出假话应付大人要好得多。但与此同时，大人们又为其中反映出的问题感到担忧：因为在所有的来稿中，如果把科幻类和表达志向的内容归为积极向上的类型，其比例仅约占15%，而表露不劳而获、人人为我、玩乐享受等期望的却是绝大多数！ 

　　分析个中原因，不用说，成人社会给了孩子不良的影响和引导：拜金主义、金钱万能，贪图安逸、奢华享乐，不劳而获、投机取巧等消极意识给孩子的影响和误导，造成一些少年价值取向的偏颇；大中城市优裕的物质条件，使生活其中的孩子艰苦奋斗的精神严重匮乏。参加这次征文活动的少先队员，90%以上是大、中城市的孩子，他们中的很多人实际已经过上了小康生活。在他们眼中，城市的繁荣景象司空见惯，加之独生子女身处的特殊家庭环境，“艰苦奋斗”对他们简直是个陌生的词汇！还有，孩子们在生活中的孤独感和对传统教育方式的逆反，让他们容易选择逃避现实而寄希望于虚幻。同时，大多数孩子认为小康社会就是物质极大丰富、生活完美无缺，人们只需无忧无虑地享受富足，而学习和劳动都已不再重要。这种认识源于他们对“全面建设小康社会”的目标和内涵缺乏正确的理解，也正是我们的教育还不到位的地方。 

　　如何帮助孩子认识未来小康社会，引导他们懂得美好生活需要创造的道理？一些教育工作者指出，在全社会大力弘扬艰苦奋斗精神、为少年儿童健康成长创造良好环境的前提下，学校、少先队组织、老师以及所有的成年人都不应忽视对孩子进行这方面的教育，这个优良传统是绝不能丢掉的。“成由节俭败由奢”、“生于忧患，死于安乐”的古训在我国家喻户晓，一味贪图享乐只会让我们的下一代变得没有追求甚至颓废。当代少年儿童的成长将始终伴随着全党、全国人民全面建设小康社会的历程。教育者要引导他们正确认识“全面建设小康社会”，重在“全面”，重在“建设”，这个发展目标是一个完整的体系，而不单纯是使人民生活更加殷实；同时，“建设”是需要包括少年儿童在内的所有社会成员共同不懈努力的。 

　　专家们强调，近年来少先队组织开展的“手拉手”活动，已证明是对孩子们进行国情教育的有效方式。创造条件、提供机会，让城市的孩子与乡村、贫困地区的孩子沟通交流，是一条非常好的教育渠道。它可以使城乡少先队员通过“手拉手”，从各自不同的视角认识国情，一起为实现宏伟蓝图作好全面准备。