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谈谈电脑派位的不足之处
南方都市报 2003-07-21 尹保山
据悉，今年广州市老四区初中招生工作除部分地段采用中小学相对就近对口入学的升学方式外，其余均采取“填报志愿与电脑派位相结合”的方法分配学位，把小学毕业班学生安排到各中学(见7月18日本报)。对电脑派位的录取方式，笔者认为不妥，理由有二：
其一，电脑派位不能实质体现录取公平。电脑派位随机号码的产生如抽奖摇珠一样，随机号的大小与毕业成绩的高低和有关资料输入的先后无关。每个学生被录取的机会也是均等的。从形式上看，似乎没有其他录取方式比电脑派位更公正了，电脑派位一定程度上避免了“关系招生”、“金钱招生”，让某些暗箱操作无处插足。由此看，电脑派位有一定可取之处。但问题是，电脑派位无视学生个体条件的不同，机械平等，实质上有违真正的平等。由于个人努力程度不同，学生肯定存在成绩好坏、素质高低之分。但电脑不认个人条件，只认号码，键盘一按，运气好就先上，运气差就等下一轮。结果，关系学生切身利益的升学却成了幸运摇珠抽奖。
其二，电脑派位不利于有效利用教育资源。因为电脑派位与填报志愿是相结合的，所以填报志愿对运气好坏至关重要。按规定，所有学校都从第一志愿开始录取，录满以后就不再接收从其他志愿下来的学生。如果一个学生报的第一志愿是一所“热门”学校，由于报考人数多，往往容易落选。落选之后他只能掉到第二或第三志愿，也有可能落到最后志愿的学校。这种填报志愿更让人觉得是在赌运气。如此一来，资质一般的学生可能因为幸运之神眷顾，胜利实现第一志愿。相反，一些尖子生因为运气不佳，只好落到其他志愿。结果，一般学生读名校，尖子生读差校。这种错位录取，无疑会造成教育资源配置的混乱。
在保证九年义务教育顺利实施的同时，最大效度利用教育资源，是我们的目的。在现行模式下，电脑派位恐怕是难胜其任，应该早日提上改革的日程。
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