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日出第二课时 导学案设计(语文版八年级下册)
年级： 八年级语文导学案 课题 ：日出
备课人：八年语文组 备课时间：2 月 25 日
一、学习目标 ：
1. 了解黄省三、李石清、潘月亭三者地位状况及由此产生的矛盾冲突。
2. 体味人物语言的个性化特点、潜台词的运用及其作用。
3、了解日出的象征意义。
二、重点：体味人物语言的个性化特点、潜台词的运用及其作用。
三、难点：了解日出的象征意义。
四、自主学习内容
1. 文中黄省三与李潘二人有几次冲突，最终怎么解决
2. 李石清给黄省三指出“三条出路”，有哪三条?
(1)____________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
(3)____________________________________________________________________
3．讨论归纳人物形象
黄省三：
李石清：
潘月婷：
五、探究交流
1. 指出文中有三处破折号的作用。
①那你可以到街上要--
②您说，要我去--
③我太冤了，我非要杀了--
2. 理解这篇戏剧的语言特色。
六、训练检测：
1、在对话和朗读中，对有些要强调的字眼应读得重一些。下列台词中哪个词应重读，请在括号中写出
○1李石清： 又是你，谁叫你到这儿来找我的?( )
○2．黄省三： 我在银行里一个月才用您十三块来钱，我这儿实在是无亲无故，您辞了我之后，我到哪儿找事去?( )
○3．潘月亭： 把他拉下去。放在别的屋子里面，给他拍拍捏捏，等他缓过来，拿三块钱给他，叫他滚蛋！( )
2、说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。请在应该重读的词语下加着重号，使括号内外的句意相吻合
(1)一个季度就生产了五百台录音机。(太少了！)
(2)一个季度就生产了五百台录音机。(真不少！)
(3)你为什么打他?(应该好好教育嘛！)
(4)你为什么打他?(该打的是我。)
张语晴