克服作文中的奇怪现象(教师中心稿)

克服作文中的奇怪现象(教师中心稿)

王海军

    时下，在中学生的写作中出现了一种令人堪忧的“奇”“怪”现象：不少学生忽视作文的基本常规要求，不愿老老实实地进行写作的基本训练，却热衷于猎奇弄险,玩花样，出怪招，摒弃常规，专意“出轨”。不走通天大道，偏行羊肠小路，错把“另类”当时尚，误将“越位”作新潮，且一味地沉醉其中，孤芳自赏不能自拔，甚至宣称这是作文创新意识强的表现。而近年来出现的限制性少、自由度大的话题作文，似乎更助长了一些学生在基础写作中的不良倾向。这种未入其格，先破其规的写作心理和行为，对当前的作文教学造成了相当大的冲击和消解，其负面影响是不可等闲视之的。下面仅就笔者所见，将学生作文中的“奇”“怪”现象罗列如下，以期引起同学们的重视，并竭力避免此种现象的蔓延。

    立意求险。“千古文章意为本”，“文以意为先，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”（王夫之语）好的文章总是以意美取胜的，这里的意美，不仅仅包括思想的健康，情感的积极，格调的高雅，还包括命意的新颖、鲜活和独特，但是，这绝不意味着作文的立意可以剑走偏锋，棋出险招，更不意味着可以冒天下之大不韪去挑战公论，叫板真理，可有些同学全然不顾这些基本常识，偏偏要弄出一些奇谈怪论以显示自己所谓的“新颖独到”。如一位同学在《谈男女生的交往》一文中，一开篇即把题意锁定在男女生恋情这个狭小的范围内，并对此津津乐道，谬见迭出，大谈什么“男女搭配，干活不累”，“今日相恋，积累经验”，“同学一场，潇洒何妨”等等。如此的格调和情感，竟然出自处于花季的当代中学生的笔下，实在让人感到莫名的荒唐和难言的悲哀。另有一位同学在一篇文章中对千百年来形成的神圣而崇高的爱国情感大放厥词，说什么爱国这种情感原本就不该提倡，与其它情感一样，它是一种纯粹个人的好恶，一个人爱国说不上高尚，不爱国也算不得卑鄙。这样的持论，因了它的偏执、 “大胆”、荒谬而很难叫人苟同。  

    当然，笔者绝无意于否定作文立意时的逆向思维反弹琵琶，而只是想提醒同学们，虽然有许多传统的常见的说法确是可以质疑商榷诘责问难的，但在是非曲直这些原则性的问题上，我们必须慎思之、明辨之、笃行之，切不可为了标新立异而大唱反调走上歧途。

文体尚奇。写字讲究点点入格，作文必须篇篇合体。不同的文章有不同的表现形式，同一类文章又有其基本的格局，这些不同的表现形式和基本的格局就形成不同的文章体裁。就一般文章而言，有记叙文、议论文、说明文、应用文之分；就文学作品而论，又有小说、诗歌、散文、戏剧之别。中学生的写作，一旦选定了某种特定的体裁，就应当写什么像什么，而不能 “跳出三界外，不在五行中”，成为一种什么都不是的自由体、“骡子体”。尽管近年来的话题作文有 “文体不限”之说，但绝不是说可以不顾各种文体异乎别类文体的特殊要求，可以胡乱地写成一些 “四不像”的文章，甚至自创一些不伦不类的怪文体以取悦于人。这种体裁上的 “怪胎”实际上是对“文体不限”的误解。遗憾的是一些学生至今仍执迷不悟，一意“执著”地在文体上耍花样，诸如实验报告单，产品说明书，招聘启事，认领通知，会议记录，试题设计，五花八门，不一而足。如果说这些式样第一个人首次应用时，尚能让人感到耳目一新的话，那么许多同学一拥而上，竞相效仿，屡屡相沿，其结果不但新意荡然无存，而且给人以东施效颦的拙劣感。文意支离破碎，徒具新奇形式，让人丝毫也感受不到对文章来说至为重要的思想的分量和优美的表达，这种企图借怪异的形式来掩盖内容的贫乏和思想的苍白的做法，实在是哗众取宠的下策。当然，更多的同学所写的作文，文体特征模糊，有的文章一半是记叙，一半是议论，既不是规范的记叙文，也算不得标准的议论文，却美其名曰“杂文”；有的文章虽分行分节，但语言粗糙韵味全无，却名之曰诗歌；有的文章无鲜明的人物形象、曲折的故事情节和典型的环境，却以小说的面目出现；有的文章名曰戏剧，但既无个性化的人物语言，又未设计激烈尖锐的矛盾冲突……凡此种种，暴露了中学生文体意识的淡薄和对文体认识的浅薄。

    语言弄怪。语言是思想的载体，好的思想只有依赖于好的语言传达出来，才能取得最佳的效果。衡量好的语言的标准是准确、鲜明、生动。可一些学生并不愿在这些最基本的方面下功夫，却把心思放在了语言的怪异上，以为如此才能显示出自己的与众不同。语言的怪异表现在：①大量运用洋文。行文之中，时不时会冒出一句洋文或一个英文单词，以用洋文点缀包装自己的文章为能事，土洋结合，中西夹杂，使得语言不土不洋，如一篇题为“要勇于挑战自我”的文章，其中有这样的句子：“But在困难面前，I不会退缩，I知道，现在世界上who也不会怕 who。”这样的文字读来真让人啼笑皆非。②喜欢网络语言。网络用语是一种新出现的在特定的人群之间和特定的范围之内运用的语言，它确有简洁方便迅速的特点，可一旦用于平日的作文中，就有点猴子穿西服--不伦不类了。下面这段文字是从一位同学的作文中摘引来的：“Hi,你们好,俺是新来的菜鸟，请大家多多关照！你是MM，还是GG？请给我你们的EM，要加俺就密俺，要了解俺请看俺的主页，俺的QQ是：12345678。有事一会儿电，88！”③热衷使用文言。自2001年高考佳作《赤兔之死》受到好评以来，不少学生对文言写作情有独钟，以为只要如此便可轻易赚取高分，因而就出现了作文中的文言抬头、古语蔓延之势。一位同学的作文中有下面的句子：“吾幼时常读迅哥之杂文，常读自清之散文，亦常读琼瑶之小说，而今又读《槲寄生》网络言情之小说耳。可谓雅俗共赏矣。所以然者何？嗜书之天性也。”本应是一段好端端的文字，却因充满了之乎者也的腐气而让人蹙眉。④偏爱朦胧晦涩。也许是受到一些朦胧派诗人朦胧诗作的影响，也许是受到一些不合文法语句不通的歌词的浸染，现在有一部分中学生的作文用语故作高深，胡乱组合，晦涩难懂，不知所云，让你读半天猜半天还是一头雾水。这样的写作，既背离了作文的终极目标，也大大降低了文章的品位，实不可取。

    中学生思想活跃，思维敏捷，思路开阔，这是他们的优势，求异喜新是他们的特点，但不可让翻飞的思绪翻涌的思潮成为脱缰的野马泛滥的江河，毁踏了一切冲决了一切，这样的做法虽可痛快一时，却会痛苦长久，因为它毕竟不合“无规矩不成方圆”所昭示给人们的真理。最后，笔者要真诚地奉告中学生朋友，还是回到作文的正道上来，在力求创新的时候，别忘了遵守作文的基本规则，别忘了维护汉语的纯洁和规范。

(已发表于2004年5月20日《绿苑》)