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单句的结构（二） 教案教学设计
勇进中学：刘云
教学目标：
1 通过复习和英汉对照，学习辨识、划分句子成分。2 尝试建立语文和其他学科间的联系，形成正确的语法学习观念。
教学过程：
一 游戏导入：
1 传话游戏。
2明确本课的教学目标。
二 通过英汉对照，明确主谓句中各种成分的名称、意义、及符号划分方法。
1 幻灯片展示各种成分的概念和构成内容，练习巩固。
提出置疑：如何区分谓语动词后的补语和定语？英汉例句对照理解。
2 结合语序练习，总结一般情况下各种成分在句子中的位置，并总结句子成分划分的步骤与方法。
3 学生独立完成句子成分划分练习，组内交流，班级内交流。
三 形成正确的学习观念，总结学习方法：
1示例：常见的语言现象。
2 师生共同总结：
A 学习观念：语法和语言并不是同步发展的。我们学习语法是为了正确地理解和流畅准确地表达，对基本的知识应当给予足够的重视，但同时也要力求活学活用。
B 学习方法：建立正确的学科联系必然要以扎实的基础为前提，以汉英互译为例阐明：学好外语势在必行，但母语不可偏废。
四 单句结构知识的运用：解决学习或生活中遇到的问题。
五 布置作业：
1 完成练习卷。
2 运用句法知识解决学习或生活中遗留的问题，结合实例谈谈你学习本课后的感想。
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