当我们的爱心遭遇暴力时(网友来稿)

当我们的爱心遭遇暴力时(网友来稿)

廖文芳

一女同事向来以和善著称，近日却不幸被一学生殴打。究其原因，不过是因为那学生不听从教师的教导，老师多说了他几句。处理的结果是因为他是“普九”阶段的学生，不能开除，给了一个“记大过”处分。带着这个处分，学生毫不在意地继续上课，老师却在挂彩后只得了一点应得的医疗费，以后还得继续面对这个对他拳脚相加的学生施以爱心。

类似的事情发生在另一名男同事身上。那名男老师已经五十高龄，抱着病体给学生上课。一男学生私自调座位，这名老教师并没过多管他。后来有一名迟到的女生来了没座位，这名教师就安排了她去坐那名男生空着的座位。那男生为此就对这名教师破口大骂。教师无奈之下要拉他去政教处，谁知这下却惹着了他。举起拳头就要打教师。老师跑得快，先跑进了办公室关上了门。男生便在门外拼命用脚踢门。直到后来学校通知了他家长才罢休。

以上事例，表面看起来是个别事件。但当今教育的艰巨性却可见一斑。随着《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律条文的出台，学生已经在某种程度上懂得了保护自己，依法执教已经成为教师必备的素质。可是，教育毕竟不是像工厂生产零件一样，只要有了一定的模型和工具，生产的产品就是合乎要求的优等品。教育面对的是一个个充满了个体差异的学生，这些学生来自不同的家庭，周围的小环境在他们身上烙下了良或不良的烙印。教师要教育好他们，爱心当然是必要的。可是，这么复杂的工程又岂是爱心就能了之。

像我上面提到的两位教师，他们对学生的爱心是有目共睹的。且不说每天早上免费为学生辅导，牺牲节假日为差生改作业，单是他们在做学生思想工作上的尽心尽责就令人感动。那位女教师，从教二十年，有十八年当班主任，对学生的关心是大到学习成绩人生理想，小到交朋识友课外安排，无一不尽心而为。可是这却最终成为她挨打的理由。那名学生在打她后说的话是：“我就看不惯她什么都要管，就像我妈一样。”这是什么话，教师像母亲一样关心爱护学生，这在以前是多么了不起的美德，如今，这却成了他打教师的理由？

同样的事情另一名女同事也遇到。这名女同事也坚信爱心教育。一学生犯了错，她把他叫到办公室耐心教导。谁知这位学生就欺她善良，从头到尾连头都不调向她，就是说对老师连正眼都不瞧一下。老师真诚的关怀在学生眼中成了无能的标志。后来，这学生又在课堂上捣乱，老师招呼他。他说的话可令老师气晕。“有本事你就打我呀！我谅你都不敢。你还不如我的那帮小兄弟，他们看不惯哪个就打哪个。”

这就是我们的学生，我们教师的爱心教育在他们的眼中一钱不值，因为他们曾经有过的生活经历让他们觉得，能够解决问题的方法就是拳头。他们不怕死，不怕进派出所，因为在他们年幼的心里，对这些问题的认识也就停留于各类暴力游戏和电影中所展示的结局。“大不了就是一死嘛！”这是那些学生的口头禅。“无知者无畏。”这句话在这些学生身上体现得淋漓尽致。

笔者从教仅七年，但对如何做各类型学生的思想工作进行过研究。就多数的学生而言，教师的爱心确实能够令他们感动，使他们受到鼓舞。可是就如世上没有万能的钥匙一样，教师的爱心对一部分学生而言，却是令他们放纵的理由。因为现在的学生有好一部分是独身子女，家庭过多的宠爱让他们养成了我行我素唯我独尊的行事态度。抑或是家庭解体父母离异带给了他们无尽的伤害。其结果都是心理异化，令任教他们的教师伤透脑筋。

我曾私下了解过好些学生对读书的真实想法。对一部分学生而言，他们对学习是一丁点兴趣也没有。之所以愿意到学校来，是因为这样能够每天从父母那儿领到生活费。还有，学校是一个热闹的地方，有他们同龄的伙伴，日子好混一些。而一旦教师阻止他们混下去，或者说妨碍了他们混，他们的对立情绪就会立刻产生，严重者便是武力相加。

这样一来，教师的地位就显得异常尴尬。对于那些坐在教育里混时间的学生，你说不管吧，学校领导会说你。想想确实也是，教师在讲台上认真地讲课，台下的学生却酣然入梦或小会胜过大会，那像什么话？可是你管吧，你管得了吗？像笔者教过的一名学生，虽说他是差生，但我对他可谓是关爱有加。不但没有歧视他，还拼命地让他在同学面前有表现的机会。平时教育也力求简要，生怕引起他的反感。唯一的要求就是希望他能对学习有一点儿兴趣，能够不虚度光阴。孰料仅仅因为他在外面与人打架，他的母亲说了一下他，而我又凑巧在此时为他在课堂睡觉批评了他一句，他便立刻对我怒目相向。假定如果不是我巧妙地采用了“冷处理”，说不定拳头就会飞到我身上。课后，虽说他向我道了歉，但他的表情中透着的漠然还是不能不令我寒心。

同样寒心的还有我们一些学生的家长对我们教师的态度。每次开家长会，我们科任教师都要到场。可是几轮下来，有好些家长除了对自己孩子的班主任认识外，对科任教师简直没有印象。曾有一名物理科任教师极为负责，开家长时作了自我介绍后，又说了一句：“如果你们想了解你们子女学习物理学科的情况，散会后你们来找我。我在教室外恭候。”可是家长会散会后，一个个家长从他身边经过时竟然没有一位家长停下来。当这位教师讲起这件事时，心里的感慨可能不会少。

笔者是一名热爱教育工作的人。曾经一直以夸美纽斯的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的名言挂在嘴边。但面对着今天地方教育的现状，常常还是感觉有心无力。

教师这个职业是崇高的，我们很多教师都是愿意对我们的学生施以爱心并积极教育他们成才的。可是，这得需要我们的学生给我们机会，我们的家长更多的参与，我们社会更多力量的支持。我们是战士，但孤独的斗士的结局注定是悲剧。

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