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睿智在唇枪舌战中闪光------一场精彩的辩论会(教师中心稿)
牡一中圆明部
来牡一中圆明部从教近两年的时间里，在教学过程中出现的鲜活可感的事例不胜枚举，更有许多的事例至今记忆犹新，令人无法忘怀！
这一届的学生，优秀人数所占的比例很大。我所教的4、5、6三个班中语言表达能力强的学生约占百分之六十左右，尤其是二年六班，更进一步说是二年六班的女同学，其语言表达能力之强已经超乎了我的想象。
为了培养和锻炼更多的学生，我经常在班级里开展各种各样的活动：演讲、文学鉴赏、诗歌朗诵会、名言赏析等等，但至今我印象最深的仍是二年级后半学期的一次辩论会。
［案例］：
教室里气氛十分活跃，掌声此起彼伏。我被学生们精彩的辩论感染了，激动不已。我听到了一句句妙语从他们口中蹦出，看到了智慧的火花在教室里不断闪烁。
今天这堂课是口语交际课，我根据教材上的要求，给学生组织了一场别开生面的辩论会。这次辩论是围绕看电视的利弊进行辩论的。正方的观点是：中学生应该多看电视；反方的观点是：中学生应该少看电视。我先把学生分为南北两个阵营，每个阵营推举出四个他们认为见多识广、能言善辩的学生作为辩论选手。
比赛开始了，先由正方一辩李佳欣提出她们的观点：“我方主张中学生要多看电视，电视是认识世界的窗口，可以让我们了解天下大事，增长见识，开阔视野。再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是必要的。因此我方主张中学生要多看电视。”
正方一辩刚坐下，反方的一辩马上站了起来，针锋相对地说：“我方认为，中学生应该少看电视。现在的电视节目中，有不少是不适合我们小学生看的。如果我们不加节制地看电视，就会受到不良影响。看电视多了，不仅不能达到放松的目的，反而有害健康，所以我方认为：中学生要少看电视。”
接着自由辩论开始。这场战斗真是激烈，辩手们个个铁齿铜牙，一场唇枪舌剑烽烟四起，从中我采撷到了学生的许多智慧的火花。
反方针对正方“看电视能了解世界大事”展开辩驳，三辩吕欣琦说：“了解天下大事的方法有多种多样，我们也可以看报纸刊杂志去了解，不一定要看电视的。报纸杂志既便宜又方便，随时随地都能够阅读。”这时反方阵营爆发出一阵热烈的掌声。
正方三辩马上站起来反驳：“可是报纸上能有动感的画面吗？你只能看到一些字罢了。”
反方二辩立即说：“俗话说：读万卷书，行万里路。我们可以通过游览来开阔我们的视野。”
正方二辩陶滨江马上回击：“你有那么多钱游览吗？如果你想了解伊拉克，就算你有钱去，可等你到了那里，一个导弹投来，你可能就回不来了。还是看电视省钱又安全，能够了解到伊拉克战争发展的最新动态。”
反方又举了一个例子说：“电视里有些是暴力色情内容，孩子看了容易学坏，比如马加爵就是由于暴力内容看多了，所以学会了残暴的作案手段。”这时正方的关霄马上反驳：“我觉得并不是这样的，马加爵是因为别人一直瞧不起他，才造成了他的性格孤僻，心理不健全，才走上了犯罪道路。是他自己的问题，而不是多看电视造成的。”这时同学们都向她投去敬佩的目光，而我则以赞许的目观看着他，心里暗暗感叹：“现在的孩子真是不一般，视野开阔呀！这都是电视的功劳。”
在辩手们自由辩论的时候，下面的学生早已是跃跃欲试，只怪自己刚才没有被选上。我知道这不是一场正规的辩论赛，为了让更多的人参与发言，得到说话的机会，在自由辩论后，我另外加了一个现场观众辩论，好家伙，一双双手都举了起来，都想一吐为快。平时很少举手发言的张兴国也举起了手，我一指他，他就迫不及待地“腾”地站了起来，他用正在发育的粗嗓子说：“现在的父母只是忙着上班赚钱，很少管孩子，双休日把孩子交给了电视。有些同学就利用这一点，背着父母在家里偷偷的看色情暴力片。而且我们学生控制能力差，多看电视，会降低我们的视力的。”同学们都听呆了，一向沉默寡言的张兴国竟然说出这样有道理的、对对方造成沉重一击的的话来。
在辩论中还出现了许多精彩的辩词，课堂气氛不断进入高潮。
最后双方进行了总结陈词：正方坚持认为电视能开阔视野，增长知识；反方认为不可多看，现在正处于备考的关键阶段，要把时间多用在学习上，对于电视节目要有节制、有选择地看。
因为反方论据充分，而且各辩手踊跃发言，锐气十足，取得了胜利。这真是一场精彩的、有着多种教育意义的辩论会。
［案例分析］：
这次辩论会使我的激动情绪一直延续到了课后一小时，细思量，抓住学生生活中一些关键的问题，设计辩题，让学生进行辩论，其好处是十分多的。具体分析如下：
一、辩论会正是对学生进行口语交际综合训练的良好途径。
在《语文新课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”口语交际就是一种语文综合实践活动，它能促进学生创造性地运用语言。辩论会正是锻炼口头表达能力，给学生提供了一个培养临场发挥能力的阵地。
而且在举行辩论会以前，要求学生上网查询资料，或者去图书馆搜集资料，这对学生来说更是一项语文综合实践活动。只有收集了充分的数据例子，才能打一个有把握的仗。反方真是因为论据充足才取得了最后的胜利。
二、辩论会提高了学生对事物的认识。
通过反复的辩驳，学生在激烈精彩的辩论中潜移默化地知道了要客观的一分为二的看问题。了解了看电视的好处和坏处，知道看电视能开阔眼界，但是要有节制，有选择的看电视节目。通过讨论，对学生今后如何选择电视节目提出了一个标准。
在辩论中，学生也提高了认识，了解了社会上的一些新闻。如有关马家爵的事，知道了不能学习马加爵这样的杀人犯，不能看黄色暴力的电视。
三、本次辩论，也对中学生起到了自我教育的作用。
在反方说到学生缺乏自控能力，看电视容易上瘾，甚至忘了做作业时。正方阵营里周洋马上站出来说：“这只是个别现象，再说我们在成长，我们的自控能力一定会逐步增强的。”这时反方马上有人站起来说：“那你一直上网打游戏，你有自控能力吗？”正方一辩当即指出：“不准进行人身攻击！”这时周洋脸红脖子粗地站起来表示：“那我向你们保证，今后我再也不上网吧打游戏了！你们看我的表现！”全场爆发出一阵阵热烈的掌声。我也为他鼓起了掌，并要求他说到做到。这是我在组织这场辩论会前所意料不到的，它起到了一个自我教育的作用，由全班同学监督着改正缺点。
这场精彩的辩论会，让我体会了学生的聪明的才智、敏捷的思维，原来把课堂放给学生也能起到事半功倍的教学效果。
我们真的该让学生成为课堂的主人！
2004年6月3日