论作文三步法在提高全民文化素质中的作用(网友来稿)

论作文三步法在提高全民文化素质中的作用(网友来稿)

内蒙鄂尔多斯市准格尔旗 包金花

作文三步法调动全部感官来感受人、事、物的原理，使学生从此能够打开自己所有的感觉器官，来感受周围、感受世界。学生的感官觉醒后，他们的思维也从此被打开，联想和想象能力也会不断的得到锻炼和提高。从此，学生的作文障碍解除了。学生能够条理清楚的记录自己的亲感实受，也从此远离了虚假的语言和情感，从而能培养学生做一个真实的人，也能够塑造出一代代具有思想品德健全而又具有真实人格的人。由此可见，作文三步法对提高全民文化素质中的作用非常重大。

素质教育的宗旨是提高全民素质，全民素质的提高是指人文（文化）素质的提高。那么要想提高人文素质，就要从教育抓起，学生在受教育的过程中，能够受到良好的思想熏陶，高尚的品德修养的形成都是与写作息息相关的。学习写作就是学会做人，学习作文，学生就应该说真话、诉真情。作文三步法科学而严密的训练内容和步骤，都能有效的帮助学生提高阅读（朗读）能力、鉴赏品评优秀文章的能力以及分析、概括能力和语言表达能力，从例文分析中能使学生理解文章思想内涵的同时，也能够体会到文章作者的审美情趣、崇高的思想境界以及对正确的人生观、价值观的认识和思考。在教师的正确点拨和引导下，学生学习写作文，也同样学习着怎样做人。

例如，我在带学生分析例文《火车上》时，先按自然段找学生朗读，并让学生说出段意，再总结出概括提纲。学生读后能够说出：第一段写“我”在火车上遇到了一件事。第二段写“我”看到了一位小女孩。第三段、四、五段写服务员不顾老奶奶落地的一元硬币拖着地，小女孩走上前找回硬币的经过。第六段：对小女孩的举动，服务员很不满，但小女孩把钱还给了老奶奶。第七段：老奶奶高兴的给小女孩苹果吃。就这样，学生能读通读懂了文章的内容，也能理出文章的概括提纲来：先呈现一个人物：小女孩，再呈现另一个人物：服务员，提取矛盾：小女孩拨开垃圾拣硬币，服务员厌烦喊“讨厌”。经过这样学习，可以使学生在学习写作文技巧和方法的同时，还要对学生进行思想品德教育。强调：小女孩那纯真善良的思想品质与服务员那冷漠无情的态度的对比中，更显得小女孩的形象是那么的高大。由此启发学生：要学习小女孩纯真善良的美好心灵，不要学习服务员冷漠的为人做事的态度。从而帮助学生辨别真、善、美和假、恶、丑，建立起正确的人生观和价值观，日积月累，学生定能够耳濡目染，在学习作文中也学会了做人的道理。

我们知道，提高全民素质的最终目的就是“教人做人”。一个人的人生观、世界观、价值观、爱国主义和审美情趣，都应该在受教育中确立起来。不仅能在语文及其它相关科目中学到，而且在学习作文中也同样学习到并能够确立起来。因此，作文三步法能够把语文学习与学习写作有机的联结起来，对培养一代代“有觉悟、有道德、有文化、有纪律”的好公民起着非常重要的作用。只有具有人文素质高的人，才会思考人类、社会、自然、他人和自身的问题，才能真正懂得做人的真谛。

作文三步法不仅提高了学生的写作能力，而且也帮助学生确立起正确的人生观、价值观等，它从人类认识事物的特点和规律入手，则恰恰做到了以人为本的人文性。随着学生作文能力的提高，学生各方面的素质和能力也得到锻炼和提升，这就是作文三步法对提高全民文化素质中的作用所在。作文三步法不仅是一场作文教学上的革命，而且也是真正铸就人文素质的熔炉。相信：作文三步法的问世，必将在未来提高全民人文（文化）素质中，会收到难以预料的良好效果。因此说，作文三步法在我国教育事业发展中，有着既深刻而又深远的意义！ 作者邮箱： zuowen_baojinhua@163.com