以人为本，春风化雨(网友来稿)

以人为本，春风化雨(网友来稿)

砀山铁路中学 修平

本学期班级管理工作已近尾声，看着孩子们的一张张稚气而又纯真的脸庞，心中有着一种成就感，从别人私下透露中得知本学期的班主任考评全年级第一，一种感动涌上心头，更多的是自豪，自己的努力没有白费，自己的愿望经过三年的尝试终于实现，特别是初三关键的一年，孩子们年龄又增大了，思想会不会脱离原来的轨道，可结果来看，自己的工作思路方法已经奏效，特辑录下来，和同行们探讨。

一． 以超前的理念引导人，以正确的舆论影响人。

初中的学生，就是到了初三，还难免脱了稚气，他们的内心依然是一片净土，你播种什么，就会收获什么，所以我没有采取压制的办法，或是采用各项条条框框的约束，这样只会激起他们的反感，会逆着你的愿望而行。所以一上来，就给大家一种自信，就是纪律的规定也是鼓励性的语言代替，我首先辑录了第一辑理念，并命名为三（5）理念：

1． 优秀班级、优秀个人应是全面的优秀。

2． 没有学不会的知识，只有懒惰的自己。

3． 分数很重要，但做人更重要。

4． 考试是生活的必需，通过它方能获得进入成功殿堂的门票。

5． 学识与人品的完美结合，方能成为一个大写的人。

6． 相信自己，我能行。

7． 踏踏实实做事，老老实实做人。

8． 态度决定一功，现在决定未来。

9． 只要愿意去做，世上没有干不了的事。

10． 自信创造奇迹，拼搏成就梦想。

这一辑理念，涉及范围较广，有关于班级荣誉，个人修养，学业成就，激发自信等，学生听过后，感到有别于生硬制度的规定，自觉参照约束自己。我并要求抄在自己的笔记本上，作为自己学习行事的指南。半学期下来，学生收获很大，认识到不仅只重视学习，做人更重要。

三年级下半学期，学生两极分化，一部分学生产生畏难情绪，感到学习吃力，升学无望而导致灰心丧气，我行我素。针对这种情况，我又辑录了第二辑三（5）理念：

1． 机会对于每个人都是均等的，抓住任何属于你的机会，哪怕只有百分之零点几的希望，也要尽力拼争，决不轻言放弃。

2． 不要相信人的命运是上天的安排，它完全掌握在自己手中，只要自己努力去打拼，一定会改变目前的入境。

3． 时刻坚信前途是光明的，黑暗的日子总会过去，不要轻易被眼前的困难所吓倒，没有迈不过去的槛，没有翻不过去的山。人可以被打败，但不可以被打倒。

这三条理念一出台，确实振奋人心，消除部分同学自卑心理，激发其志气，一直到毕业，班级纪律一如既往，学生心理平静，班级各项工作有条不紊运转，从没有一位同学惹事生非，得到年级及校领导的认同。

二． 以完美的人格感化人，以严谨的作风塑造人。

教书育人是教育的终极目标。教育是一把双刃剑，可造就一批栋梁之材，也可能无形中把一部分孩子推入万丈深渊。这就要求教师在教育学生的同时，慎之又慎，禁止体罚与变相体罚，包括心罚，用全心去爱学生，关注边缘学生。这是教育新理念对教师提出的新要求，也是对教师面对新形势下面临一种角色的转变，不容许过去的高高在上，动辄训斥、打骂，必须打破师道尊严，尽力去走近学生，近到零距离的对话，消除学生的心理障碍。

我对学生的要求是一律向我看齐，做事按依我为标准。无形中为自己套上了一道枷锁。在课堂上，在课下，从不打人骂人，随意贬低别人，包括同龄人。对于各学科老师，教育学生去尊重他们，爱护他们，他们也需要学生的夸赞，对班级的量化考评，要求学生尽力去按学校要求去做，不要刻意去追求，失去了分数，不要斤斤计较，而是从自己身上找原因。年级组出台清洁区包干巡查，逮住其他班学生违纪给加分，我只要求学生自己首先不乱扔废纸，然后看护好自己的清洁区，抓到其他班学生，只制止，让其认识错误即可，不要交到领导处，体现出一种大度风格，让学生培养一种豁达风度。在平时，一到班级内，看到地上废纸，我没有责怪哪位学生，包括在清洁区，我会弯下腰无声捡起，或拿起扫帚打扫，我明白这样做的分量，这比一百次的说教训斥起效果。遇到哪位老师发火，我会教育我的学生先冷净下来，看清自己的过错，让学生明白，老师也是人，是同他们父母一样，食人间烟火，有着喜怒哀乐情感的常人。让学生去理解老师，去尊重老师。当班级内工作不利受到学校领导批评时，我没有训斥学生，哪怕是学校领导学看到或是受了冤枉，我也会向学生解释，只要我们自己努力去做了，不要在乎外在的形式，是金子总会发光的。

在我的一言一行中，学生们受到了感染，认为班主任不是一个小气鬼，而是一位遇事沉着冷静，行事严谨细致，处世豁达爽朗、性格积极乐观向上的一个大写的人！班级自然而然形成一种凝聚力，积极向上，宽阔豁达的战斗集体，我就要要培养这样的一个大气的班集体。

作者邮箱： chenzhengjin2003@yahoo.com.cn