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一道文史哲综合题的启示(网友来稿)
董世群
（陕西省乾县西大街41#乾县第二中学 713300）
阅读“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话，回答下列问题：
1、 本句具体语出荀子的（B）
A.《修身》 B.《劝学》 C.《王制》 D.《富国》
2、 结合历史知识，说说荀子在历史上的地位。
[参考答案]他一生中大部时间从事教授、著述。提出了“天行有常”的唯物主义自然观和“制天命而用之”的人定胜天思想。他批判了天命论和鬼神迷信思想。他主张感觉是认识的源泉，认为认识是由“天官意物”(即用感官感知)和“心有征知”(即理性思维)两个阶段构成的。在社会伦理观方面他提出“性恶论”，批判了孟子为代表的主观唯心主义“性善论”，但仍然是唯心史观的抽象人性论。政治上他主张把礼治和法治结合起来，通过“隆礼重法”建立和巩固封建统治秩序。
3、 下列名言中不是与本句反映同一哲学道理的是（C）
A.千里之堤，溃于蚁穴。
B.一客失了信，百客不登门。
C.事物之间是普遍联系的。
D. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行,始于足下。
4、 这句话表明了什么哲学道理（D）
①一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。
②没有量变作准备，就不会有质变发生。
③量变是质变的前提和必要准备。
④万事万物是联系发展的。
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
从上面这道综合题可以看出，它明显的串接了语文、政治和历史知识。面对当前的“小综合”（政史地）的高考形势，随着新课标的要求，我们可否拟订这类题目。笔者认为此类题目一方面可以调动学生学习的积极性，另一方面则容易拉近各科目间的互动和沟通，使得文科学生的知识之间有一种内在的“对话”，将知识学“活”！
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