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高考作文备考，我来支招(教师中心稿)
高考作文备考，我来支招
云南省砚山县一中 田锦宁
受一同事的委托，我给她任教的高三两个重点班学生上了一节作文课。一则学生图新鲜，二则我确实能吸引学生，45分钟的作文课，可以说得上是高潮迭起。
既然也是一次自我推销的机会，就免不了先要自我介绍。诸如叫什么名字，然后写上联系电话等等。这些都没什么，与众不同的是，我还在黑板上写了我的两个常用电子信箱及QQ号。之所以说是与众不同，就是在我之前还没哪一个同事这样做。因为在传统人看来，上网、聊天，对于即将面临高考的学生来说，无疑是一种不务正业的行为，一直以来都被当作反面来看待。一个老师，竟然敢在课堂上公开自己的QQ，也难怪有的学生为之大吃一惊。
另外，我还介绍说，没有什么爱好，只是喜欢每天写点东西，先是叫日记，后来叫随笔，再后来叫日志，称呼不同，但内容都是日常生活琐事。日积月累，积少成多，到现在为止，每天写的这些东西，已经有150多万字。除此之外，偶尔也写写学术方面的论文，从县级到州级到省能乃至国家级的相关刊物都曾发表过文章。我进一步说，在座的如果有哪一位同学感兴趣，进入网络时，可以在任何一家大型网站的搜索引擎上输入“田锦宁”三个字，便可以在若干个网站上看到我的文章。不相信，今天晚上回去就冒险试试看。
就这样，我把自己喜欢随便写写的情况作为引子，引入了作文课这个正题。说到写文章，说到写作文，这是我的强项，只要张嘴一讲，就有讲不完的方法和体会。有限的一节课，能讲些什么呢？我想就讲学生最关心的问题，即怎样审题，如何立意。
高考作文，无论是命题作文，还是材料作文，审题一关十分重要。如果是命题作文，要对题目的中心语和修饰语作反复推敲或进行字斟句酌。如2005辽宁卷“今年花胜去年红”，意思为今年的花比去年红，也就是说，去年的花够红的了，而今年更红， “红”，红红火火，富有生命力，可以让我们联想到生活就像花一样的美，像火一样的红，一年比一年美，一年比一年红，正如芝麻开花――节节高。
再如2005北京卷“说‘安’”。“安”，可以从不同的角度去理解，可以理解成平安、安宁、安全，和谐。这是人人都向往的。也可以理解成安于现状，不思进取或与世无争。还可以理解成居安思危，知难而上等等。只有吃透题目的意思，方能做到立意正确。
如果是材料作文，则要认真将解读材料，只有对材料的意思做到心领神会，才会拟出恰当的题目，也才能根据题目的意思去布局谋篇。如2005全国卷“位置与价值”，生活中位置各异，但各有价值，关键是如何寻找到适合自己的位置。也可以说，位置与价值的关系并不是正比例关系，位置高高在上，并一定有相对应的价值，如那些贪官污吏，在职在位时，位置可谓不低，但他们活着，对国家，对社会又有什么价值。
接下来是明确文体。高考作文一般情况下不会限文体，但不限文体并不等于不要文体，至少写记叙文章，就要把人物或叙事件的来龙去脉前因后果交代清楚。记叙文，即重在记叙，把开头没必要的议论和后面多余的议论，毫不吝惜地删除去。写人也好，叙事也好，别半天入不了正题，最好采用开门见山式，让阅卷的老师第一眼就能明白你写什么人或叙什么事。当然，并不是说，记叙文章就纯粹是记叙而不允许有其他表达方式。事实上，没有议论成分的记叙文，无论如何也不能说是一篇好的记叙文。那么，如何处理记叙文中的议论呢？比较恰当的办法是在记叙中适当地穿插议论，所谓的适当，就是点到为止。最好是画龙点睛式的议论。如果是以字数来论，一篇不少于800字的记叙文章，议论的字数最好要控制在200字以内。
议论文又该如何处理呢？同样的道理，写议论文，就该把中间过长过细的记叙删除掉，把一件复杂的事化解成几件简单明了的事，让这些事变支撑论点的一个又一个论据。一定要明白的是，就议论文而言，写一个人也好，叙一件事也罢，再长再精彩的记叙，也只能算一个论据。所以，议论文中的记叙，也宜短不宜长，宜概括式，不宜展开式。同样，议论文中的记叙成分，也要超过200字。
另外一点就是选择文体。写记叙文还是写议论文还是写其他文体，要根据自己的爱好来选择。擅长形象思维的，喜欢联想想象的，写记叙文；擅长逻辑思维的，喜欢剖析事理的，写议论文；如果两样的都擅长或者两样都不擅长的，最好是选择记叙文。议论好写，但要写好议论文则是不容易，因为议论文多数都不外乎常见的几种格式，虽然内容各异，但形式相差不大，要想在形式上有所突破有所创新，一般的考生很难做到，所以，很不容易得高分。记叙文的形式则更容易做到与众不同，更容易创新，更容易个性化展示，突破不高也不低的分数瓶颈的可能性也就更大。
最后是要注意形象丰满。形象丰满，就是指写人物要有血有肉，有个性特征，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；写景状物，就要栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。如果是记叙文，则多用描写，少用叙述，多角度描写，全方位表现，立体感展示。
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