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个案：一个年轻教师的教学纪录(一)
K12专稿 2001-01-16 犟牛
编者按：网友犟牛在K12教育论坛中发表的《杀鸡取卵式的基础教育 》相信给很多网友留下了深刻的印象，近来，他又创作了一系列的文章，以一个年轻教师的教学经历为线索，进行个案式研究。经犟牛允许，K12新闻中心将在每周二、四“K12专稿”栏目中刊登这系列文章，欢迎大家来信参加讨论。
第一篇 差班乱课，毕业生从何下手？
我唯一的孩子是个男孩子。就读于外语师范学校。当他毕业分配，就要走上讲台时，我开始担心，他教得了课吗？
他有两方面的缺陷。一是，长了一张充满稚气的娃娃脸，已经十九岁了，模样还像个孩子，在讲台上一站，能压得住课堂秩序吗？二是，从小就缺乏首领意识。不爱和他年龄差不多的孩子玩，更不用说比他小的小孩了，最爱跟着大孩子跑。问他们这个那个，听他们说话。今后让他管比他小不了几岁的学生，能管得了吗？
更让我担心的事是，学校领导把一付重担压在了他的肩头，交给他两个英语乱班。
他的前任是个非师范专业毕业的女孩子。上课学生不听话，管不了。她有时轰出去半个班，有一次她气急了，用半盆水泼学生。学期成绩当然好不了，半个班不及格。
我担心，孩子也有压力。总问我：怎么办？怎么办？怎么办，我在学校虽然混了一辈子，心理也没底。
细想，我的孩子也有他的长处，一是，爱读课外书，知识广泛。我管理过一个时期学校图书馆，近水楼台先得月，阅读课外书籍十分方便，喜欢涉猎多方面的知识。二是，从小不怕讲话，曾热衷于演讲与口才的学习。从小善于总结成一、二、三条。
经过反复考虑，我帮他定下从教方针：发挥自己长处，弥补自己短处，摆脱用师道尊严吓唬学生的传统，用知识，用坦诚，用平等，用爱心征服学生。
根据这个原则，帮他拟订了就职演说内容：开学与学生见面的第一课开场白。谁知，初战告捷！从此，开辟了与传统不同的另一条路。
欲知详情，请读下一篇《初战告捷》
第二篇 初战告捷，赢得信任赢得学生心
第一次独立给学生上课，心理也不免忐忑不安，但是说起自己还是头头是道。先向学生介绍自己，姓什么，毕业于什么学校，今后教什么。告诉学生，自己在你们面前是老师，在夜校继续上学，也还是学生。咱们都是学生。一开始便把自己和学生拉成平等地位。
继而讲自己比你们大不了几岁，你们有兴趣的，我也有，你们关心的我也关心。自己也刚刚毕业，能理解你们的心理和想法。不过自己比你们多学了几年，我能够把自己知道的知识，和学习的方法交给你们。
把自己摆在大朋友的位置，使学生开始感到亲切感，对这个小老师有了好感。接着，讲自己对学习英语的重要性，又讲自己学习英语的看法，先学觉得难，只要坚持学下去，就会越学越有兴趣，就不会觉得难。
向学生们讲述自己学习英语的曲折过程。在小学不过是个不起眼的中等生，在初中从二年级开始在班里渐露头角，成为中上等生，由于自己从不作弊，踏踏实实学习，初中毕业能以较高成绩考取外语师范学校。在外语师范，因为女生都是各校尖子生，自己排在全班倒数第五名。而毕业时，全班英语水平排到全班第四。他向学生讲了如何拼搏，如何因为好问，引起英语老师误解，不时为难自己，最后老师才发现自己的进步，非常佩服刻苦钻研的毅力。
他明确地向学生宣布，看一个学生好坏，不能只看成绩高低应该看心理是否勤奋努力。即使暂时落后，只要坚持努力，克服困难，一定能够成功，就像龟兔赛跑的小乌龟，那是真正的英雄。只要同学努力跟着我学，我一定尽最大努力教好你们。
一席话把学生们说得心理热热乎乎，对这个小老师肃然起敬。后来就有学生问他，我以前没学好，还能学好英语吗？他肯定地说，只要努力一定能够学好。
回家一进家门，就高兴地对我说：成功！成功！他在学生们心中有了位置。第一周末开家长会，小老师第一次见家长又有何结果？
欲知详情，请看下一篇，《真诚换合作，家长热烈的掌声》
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