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我解读2006年高考作文题湖南卷(教师中心稿)
武汉市江夏一中 赵孝云 我解读2006年高考作文题
九、湖南卷
“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。
解读：
本题采用的是“引导语+题目”式的命题作文。2006年命题作文这一样式已经代替话题作文，成为各省语文高考的主流作文题型。
引导语列出了“意气”一词在《现代汉语词典》中所注的三个项：“意志和气概，如意气风发；志趣和性格，如意气相投；由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。”这些义项聚焦于每一个人的个性心理特征：由于各个人的先天因素不同，生活条件不同，所受的教育影响不同，所从事的实践活动不同，因此这些心理过程在每一个人身上产生时又总是带有个人特征；这样就形成了每个人的兴趣、能力、气质、性格的不同。“意气”这个词，恰好对应了人的“结构心理系统”(意志、气概、情绪……)、“动力倾向系统”【志趣、性格……)也对应了考生成长过程中的“精神面貌”、“交友”和“处事”筹重要方面，内涵比较丰富。考生可以由此产生相关方面的感触、认识或是记忆。尤其是平时关注内心感受、关注人际关系的考生，更是有话可写。“意气”是个很“心理化”的命题，与去年“跑的体验”有着内容上的继承和发展。
从“意志、气概”的角度说，舍我其谁的意气，使人奋起；献身理想的意气，使人勇敢；勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。充满意气的人，坚韧不屈，勇敢无畏，自信乐观。从“情绪”的角度说，功利一点儿的，可列举古今中外意气用事者的悲惨结局，以警醒世人。人文一点儿的，可以论性情中人的意气用事有时也是本色的展现。当然，意气之间也有着互相联系、转化的关系：意气风发者一旦意气相投，就能形成极有影响力的团队；意气相投者一旦意气用事，这个团队也就风流云散了……
联系课本，张溥在《五人墓碑记》中感言：“然五人之当刑也，意气洋洋，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。”歇颂了颜佩韦等五位民间志士反抗暴政的勇气；毛泽东在《沁园春长沙》中写下“书生意气，挥斥方遒”，表现出爱国青年的批判精神和政治热情；《雷雨》里周朴园的台词：“你这么只凭意气是不能交涉事情的。”则表现出有钱有势老板的居高临下和老奸巨猾……
本题在命题上的主要问题，是写作要求有些过于简单，如果加上“可任写一个义项，也可兼写多个义项”的指导语，对于考生审题、立意和选材会有更大的帮助。
构思本题时，要考虑的主要限制有二：一是不要把题目中的“意气”与“义气”混淆，“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益，如“这人很讲义气”、“你看他多么义气”。二是注意写作要求中只允许写议论文的条件。写议论文，是检查考生分析能力、认识水平、思维条理、表达层次的一种很好的形式，更容易检测出高三学生的知识积累和思维品质的差异。它的局限性，是限制了只会用叙事、描写、抒情来表达对生活的理解的考生，这固然是不足；但今年万众仰慕的上海作文题“我想握住你的手”，题目本身同样限制了只会写议论文的考生。应该说，限制文体的写作要求，并不影响高考题的公正性、科学性和实际的测试价值；在宿构套作之风愈演愈烈的今天，更具有针对性和合理性。这一点，对于2007年的作文命题和备考方向，不失为一个有益的启示。
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