小作文训练:感受尘世的幸福(网友来稿) 教案教学设计

时间:2022-04-14 13:36:52 教育新闻 我要投稿
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小作文训练:感受尘世的幸福(网友来稿) 教案教学设计

马熙玲

小作文训练:感受尘世的幸福(网友来稿) 教案教学设计

△教学目标:

1、知识目标与能力目标

△培养学生养成感悟热爱生活的能力。

△作者美好的祝福,感受尘世的生活把它们迁移到我的生活中,用心去体会

2、情感态度价值观

培养学生学会感恩,热爱生活的能力

重点:借景生活,感悟生活,热爱平凡的生活

安排:一课时

过程:

  (一)由《面朝大海,春暖花开》导入(2分钟)

喂马劈 周游世界。作者对世尘有的美好祝愿。一盏灯,一束阳光,一缕清香都能让我们感动。

(二)教师铺路搭桥(5分钟)

1、教师话语:学会感动;一颗露珠→晶蒙世界

          一树花→花香美好、清香

          一个昆虫→生命的美好、坚强

2、学生拓展;让学生淡谈尘世幸福生活的感受

教师话语:引导学生,对自己的生活在平淡中学会感动,用感恩的心看待一切。

3、学生小组交流写出尘世幸福生活的片段(10分钟)

(三)小组交流写作成果派代表发言(15分钟)

(四)个人创作写一个尘世生活的片段(7分钟)

(五)学生成果展示,选一、二个学生写的片段。

(六)谈谈本课的收获

拓展作业:丰富拓展自己的作品,自己选择题目或命题。如《温馨的灯光》、《感恩》等。

作业反馈:通过教师引导,学生充分讨论写作。

小作品都流露出作者的真情善感,流露出幸福的欣慰。

附学生佳作:

感恩

人们都说上帝是公平的,但为什么当我们在享受生活的同时,还有人在为了生存而苦苦挣扎。

人生就像一部戏,即有痛苦,也有欢乐;

人生就像一道菜,酸、甜、苦、辣、咸样样俱备;

人生是矛盾的,它即是公平的,也是不公平的。

如果上帝给予了我们幸福,我们们学会感恩。

当你还在享受生活的时候,不要忘了那些为了儿女能够上学而在工地上辛苦工作的民工们;不要忘了那些为了生存而苦苦挣扎的人们;不要忘了那些连温饱都未解决的人们。

我们要学会感恩,既然上帝给予了我们幸福,我们就要回报,去帮助那些生活在痛苦中的人们。

珍惜你所拥有的

当你在鞋柜前,抱怨这双鞋太旧了,不舒服,款式已经过时的进修,你可曾想过有人到现在都没有鞋穿,一双旧鞋对他们也许是一种奢望;当你按下闹钟,抱怨上学的时候太早,上学太无聊的时候,你可曾想过有人至今都上不起学,上学对他们来说是一种可望却不可及的梦想;当你坐在舒服的沙发上,抱怨着父母唠唠叨叨的时候,你可曾想过有些孩子已经几年没有见过自己的父母了,即使是唠叨他们都不敢奢求!

珍惜你所拥有的吧!因为珍惜,一双旧鞋都会变得温暖;因为珍惜,上学也会变得有意思,因为珍惜,父母的唠叨也都会变成一首美妙的曲子。

为之感动

一天又一天,我们过着单调而又平凡的日子,也总是在抱怨生活不幸福,即便是坐在窗明几亮的教室,也总是在认为这是受罪,是负担,就在我们为生活丧失情趣,生命缺乏光彩而叹息时,我们不曾注意,在某个角落中,许多渴望的眼睛注视着我们。

诚然,没有做过父亲的人不会理解父亲的苦衷,没有失败过的人无法品尝到眼泪的辛酸,而总是生活在幸福中的我们,也终将无法感受他们悲观,但我们是有感情的人类,无法对放诸眼前的悲苦无动于衷,我们感动,因为我们有爱。

同一片蓝天

看着同一片蓝天,我们站在山顶,他们站在山脚;看着同一片蓝天,我们迁起白云,他们艰涩定的眼中流露出渴望,看着同一片蓝天,我们在斑斓中成长,他们用微笑颤地庄重的心在人生中挥撒色彩。

幸福的我们用快乐装点出他们眼中的渴望,幸福的我们用欢笑称托他们眼中的期盼,幸福的我们在山顶幸福着,幸福的我们可曾看到山脚他们艰涩的眼,幸福的我们可曾看到我们幸福的背后的艰辛,幸福的我们可曾看到幸福的一旁建充满希望的双手?

希望像空气弥漫着世界的每一个角度;

希望你阳光泼洒着心灵的每一缕坚强;

希望你音乐洋溢着青春的每一丝欢笑。

同一片蓝天下,让我们共同站上山顶,同一片蓝天下,让我们共同托起白云;同一片蓝天,让我们共同在斑斓中成长。同一片蓝天下,拥有同一个希望,同一种幸福。

作者邮箱: maxiling64@163.com

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