伶官传序 教案教学设计
伶官传序
秋林高中 熊娟
[文本解读]
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史伶官传》作的短序。是一篇论证严密的史论，文章叙事和说理紧密结合。《伶官传》是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，互相猜忌，祸乱不息。作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣
[教学设想]
《伶官传序》是欧阳修的代表作之一，作为唐宋散文派的代表作家，他的散文创作特点是别具一格的。其中有一点就是融议论、叙事和抒情于一体，这篇文章更是体现了这点。目前高中特别是普通高中学生的写作水平是一个薄弱环节，存在着很多亟待改进的地方。而高二上学期的作文写作要求是让学生训练写议论文，并且要求写一篇较好的议论文。针对这个大的教学思想，我想利用这节课的时间和学生探讨目前我们作文中存在的问题，并希望由此引发学生的一点思考。
[教学目标]
知识目标：了解课文的内容和结构
能力目标：分析课文的论证方法
[教学难点]
学习作者的写作方法：论证方法
[教学过程]
第三课时
一. 导入
二. 过程
在疏通文章大意以及了解文中文言知识的基础上，这节课我们将一起来探讨这篇文章的写作特点。
判断这篇文章的体裁。→
找出本文的论点（用原文回答并概括）。→
由课文的第一段可以推知本文将用什么论证方法？立论的依据是什么？→
由此依据我们猜想第二段的内容应该讲什么？简述第二段的内容。→
分析例证法：第二段叙事论证与中心论点的关系，与下段的关系。→
分析对比论证：中心论点，意气之盛与何其哀也，莫能与之争和身死国灭为天下笑。得出盛衰的原因与人事的内涵。→
分析论证过程：叙事与议论的完美结合（根据课文的实例与学生的作文问题进行对比分析，总结）→
主题的挖掘和延伸：由史实得出“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”引发思考，联系实际情况谈谈自己的看法--夫成败常见于忽微。
三．作业
用例证法和对比论证法写一篇议论文，题目自选。
四.板书设计
提盛 分说 得夫而
总出衰 正面叙说 总出祸智
起论在 后唐庄宗得天下 结结患勇
点于 忧劳可以兴国 论常多
人 积困
事 分说 于于
反面叙说 忽所
后唐庄宗失天下 微溺
逸豫可以亡身
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