- 相关推荐
烛之武退秦师（学案）(苏教版高一必修) 教案教学设计
枣庄六中高一语文学案（003）
课题：烛之武退秦师
教师寄语：说服，是一个人在社会生活中必不可少的能力
命题人： 龙广春
【学习目标】
1．熟读成诵
2．掌握几个重要的文言实词和虚词
3．理解文言句式
4．理解烛之武的形象特点
5．体味抓住关键点说服人的方法
【故事背景】
晋献公年老时，宠爱妃子骊姬，想把骊姬生的小儿子奚齐立为太子，把原来的太子申生杀了。太子一死，根据立嫡立长的原则，献公另外两个儿子重耳和夷吾都感到危险，纷纷逃到别的诸侯国去避难了。晋公子重耳在外流亡了19年，途中经历了八个国家，每个国家对他的态度都各不相同。重耳流亡到郑国的时候，郑国有一个大臣叫“叔詹”的对郑国国君说“晋公子重耳与众不同，很有天子之姿，我们应该礼遇他。”但郑文公说“每天路过的公子那么多，怎么能一一礼遇呢？”将不礼。叔詹又谏曰：如果不礼遇他，不如把他杀了，以免后祸。郑文公不听，放重耳过去了。 晋公子重耳到楚国的时候“楚子飨之”，给他很好的待遇。 然后楚成王就问他“公子若返晋国，则何以报我？”重耳答曰：若将来万一晋楚发生战争，我将“退避三舍”以报（三舍即90里）。后晋楚真的发生了一场战争--城濮之战。在这场战争中，郑和楚原本是盟国。后楚国将被打败的时候，郑国抛弃楚国，向晋国靠拢，以渴望能得到晋国的谅解。可是并没有得到晋国的谅解，两年后，晋就以郑在城濮之战中 “贰于楚也”也就是对楚国有二心。发起了这场战争。 春秋“无义战”，每个国家都在为自己的利益而战。只要有一个借口就行。
【了解作者】
1．《左传》简介 “是我国第一部叙事详细的___________，相传为_____末年的鲁国史官_______所做。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国的政治、经济、军事、外交和文蛤方面定额一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。”
2．《春秋》三传 :《春秋》微言大义，十分难懂。后人多为做传，其中三家传比较好，被称为“春秋三传”。分别是_____、____、_____。其中《左传》的文学价值是最大的。
【整体感知】
1．给下列加点的词注音
氾（ ） 佚（ ） 缒（ ） 瑕（ ） 逢（ ）孙
2．复述故事内容
【深入探究】
1．借助注释和辞典解释下列10个词语。
贰： 军：
辞： 鄙：
陪： 敢：
济： 肆：
阙： 与：
2．归纳下列词语的意义和用法。
若： 说：
辞： 鄙：
微： 之：
3．找出本文中的几个通假字
4．写出本文中的几个特殊句式，并分析。
5．探究下面几个问题
①秦晋两国为什么要攻打郑国？
②烛之武劝说秦穆公的话中，你认为那句话最具有语言魅力，或最能打动秦穆公？
③秦军退了，晋国为什么不继续攻打郑国？
④说一说烛之武是个怎样的人。
【拓展延伸】
我国古代，史籍非常发达，其中有许多著名的史书，如《史记》、《资治通鉴》等。这些史籍，在编写的过程中，总是按一定的体例加以编排。一般来说，根据编排的线索，可以将史书分为编年体、纪传体、纪事本末体；根据编排的年代跨度长短的情况，又分为通史和断代史；也有以国家为单位来分别记叙历史的，称国别体。
1．编年体：以年代为线索编排有关历史事件。如：《春秋》，我国现存最早的一部编年体史书，相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的；《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，原名《左氏春秋》，相传为春秋末年的左丘明为解释孔子的《春秋》而作，名为《春秋左氏传》；《资治通鉴》，是我国编年体通史的杰作，北宋司马光主编。
2．纪传体：通过记叙人物活动，反映历史事件。如《史记》、《汉书》等，西汉史学家司马迁首创纪传体史书之后，我国古代的“二十五史”都是这种体例。《史记》，我国第一部纪传体通史。
3．纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创者是南宋的袁枢，他的《通鉴纪事本末》就采用这种体例。
4．国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。《国语》是中国第一部国别体史记，又称国记，《战国策》是一部战国时期的史料汇编。西汉后期的刘向编订。
5．通史：主要特点是不间断地记叙自古及今的历史事件。如《史记》、《资治通鉴》。
6．断代史：主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。《汉书》是我国第一部记传体断代史。从《史记》到《明史》的二十四史，除了《史记》以外，均为断代史。
以上的六种体例是按不同的标准分的。实际上，同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。如《三国志》，就既是纪传体史书，又是国别体史书，同时还属断代史。
【烛之武退秦师学案(高一必修) 教案教学设计】相关文章：
烛之武退秦师 教案教学设计04-14
烛之武退秦师 教案教学设计04-14
烛之武退秦师 教案教学设计04-14
烛之武退秦师人教版高一必修一教学设计03-04
烛之武退秦师教学设计03-04