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话题作文教学指导(高二)
话题作文教学指导
一. 正确掌握话题作文的审题方法。
首先，要弄懂话题作文中，话题的作用是什么？
话题的作用是点明文章的写作中心。所谓话题就是谈话的中心，借用到话题作文中，起的作用还是指明作文的中心。因此同学们的作文务必扣住这一中心。
其次，要弄懂话题作文中材料起什么作用？
材料的作用是标明写作的范围。也就是作文的内容不能超出材料限定的范围。
明白了这两点，按照这两点去审题就不会出现跑题现象，下面以2003年全国卷高考作文为例做一说明。
2003年高考作文的话题是“感情的亲疏和对事物的认知”，这个话题比以前的高考作文的话题模糊多了，没有明显的指向性，这是今年审题难的原因之一。但是这个话题导向还是有的，就是告诉学生写作的中心是“感情亲疏和对事物认知”的关系，偏离了这一点就属于偏题、跑题，而扣住这个中心，对这二者之间的关系不论肯定还是否定都是允许的、扣题的。
再看材料“宋国有个富人，一天，大雨把他家的墙淋坏了。他的儿子说：‘不修好，一定会有人来偷窃。’邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多的东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居老人偷的。”
材料告诉我们富人对自己的儿子和对邻居老人的看法是因为感情亲疏远近不同造成的，考生的写作就不能离开这个范围。
在材料之后，命题者又加了引导语：“直到今天，我们仍然可以在现实中听到类似的事；也常见到许多不同的甚至相反的情况。”明确告诉我们可以写相同的，也可以写不同的情况。这就扩大了写作的范围。引导语又说：“我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物的认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？”又一次告诉我们可以写两者之间的关系。由此来看，作文审题是并不困难的，只要考生能够把握审题方法，就不会将话题作文写跑、写偏。
二. 话题作文的写作技巧。
①学会选择：一要选择擅长的文体。形象思维发达，会编故事，善于记叙描写的同学可选记叙文来写。甚至可以写小说、童话等文学体裁。逻辑思维发达，会思辩，善于议论说理的同学可选议论文来做，或者夹叙夹议。二要选择熟悉的内容。在与话题相关的内容里，选择熟悉的素材，或作记叙文的题材，或作议论文的论据。
②化大为小：话题作文限制少，题目大，写起来容易空。因此将大题目写小写细写准是必不可少的素养，只有“以小见大”，文章才有个性，有特点。要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。
就拿以“忙”为话题为例，写一篇作文，题目自拟，除诗歌以外文体不限，不少于800
字。
思路题是：
哪些人在忙？
忙什么？
为什么忙？
忙好不好、不忙行不行？
你希望忙吗？
应该怎么忙？（忙而不乱……）
忙的目的是什么？（有目的的忙与无目的的忙……）
忙的结果是什么？（有的忙结出硕果……有的忙一无所获……）
忙是一种状态（每个人在忙，整个社会的节奏就是忙……）
忙时的感受……（有的人忙得疲惫，有的人忙得轻松……有人想忙而不得，有人想闲而不能……）
忙是成功的标志……但成功一定要忙吗？
忙的积极意义……
忙的消极影响……
要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
③展示功力：将对生活的思考，读书的修养，写作的本领全面展示给阅卷老师。如将生活的感悟作为文章的主旨，将课外读到的名言名句、名人故事作为论据写入文章，将某文独到的构思“移植”到自己的作文里，将生动活泼、形象风趣的语言模仿到家，等等。
④独辟蹊径，表现个性。首先要选择自己熟悉的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
三. 以话题作文“忙”为例，谈话题作文的写作。
写作前：为扣题而写作。其实根本不知道写什么、怎么写。
写作中：七拼八凑开菜单。凡是能和“忙”扯上关系的内容就写，想到多少写多少，甚至写到哪儿算哪儿。
写作后：文章中心是什么？文章意义何在？表达了自己的什么思考？抒发了自己的什么情感？……强口吃天难为文，一粒沙里见世界。
半瓣花上说人情
（一）忙好不好？ （为什么？）
……生活应该忙
忙可以标志成功
忙使生活充实
忙产生激情
忙体现社会活力
……
※生活不该忙
忙使健康丧失
忙碌成为忽视情感的借口
忙中错过了许多人生风景
为了争名逐利的忙丧失了人格
忙不应是生活的真谛
……
（二）不忙行不行？ （“忙”与“不忙”的辩证思考）
忙是为了积累，从而使不忙成为可能；不忙是忙过之后的休息，为今后再次投入忙的状态作准备。
只忙不闲身心俱疲；只闲不忙一事无成。
忙固然使人疲惫，然而有时也使人积极；闲固然使人闲适，然而有时也使人消极。
不得不忙是现代人的状态，然而是否过分强调了忙的原因而忽视了闲的可能呢？
应该怎么忙？
投入忙中，享受忙……
忙需要智慧……
忙出美丽……
身忙心不能忙……
有目标的忙才能带来成功……
忙里要偷闲……
……
意义：
忙使生活充实
忙中实现人生价值
为他人忙碌的人最可敬
不要让忙碌淹没情感
不要让忙占据生活的全部
例文：
忙与盲
“许多的电话在响，许多的事要备忘
许多的门与抽屉开了又关关了又开，如此的慌张
我已经迷茫，我已经遗忘
从一个方向，到另一个方向。”
几年前的一场演唱会，听到李宗盛的这首歌，几乎让心脏无力承载的快节奏中藏着一种歇斯底里般的狂吼，全场的青年人，更多的是中年人们，以一种近乎发泄的方式挥甩着手中的荧光棒。
为什么？
他们已在忙中盲了。
常说树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。当你在城铁与公交的拥挤中疲于奔命的时候，或许是为了多挣些钱改善爸妈的生活，可知其实只需多一些陪伴，会比他们在空荡的房中看家庭影院更能让他们幸福。忙，无非是为了挣钱，然而在父母心中，只要有你，再小的房子也够温馨，香片冲的水也有甘甜的味道。忙了工作，别盲了亲情。
曾看过一篇小文章，身患绝症的妻子痛彻心扉地哭泣，不是因为病情，不是因为高昂的医疗费，而是因为与丈夫结婚的十多年里，为了买房子，买车，照看父母，为亲友帮忙，年复一年的奔波中，“那些浪漫的事我们一件都没做”。为了父母，孩子，亲友，为了生计，那一份可贵的爱情，早已被忽略了太久、太久。总以为还有时间，那些浪漫的事，被一拖再拖，直到再没有机会去一一实现。那些爱情的梦想，终被化为泡影，化为泪水。朋友，忙了生活，别盲了那份可贵的爱啊！
为了多赚薪水，常常像个不知疲倦的机器永不停歇地转动，甚至忽略自己的身体，不去理会那些小毛病。然而如此忙碌终会有一天让你身心疲惫，一头倒下。那个用烂了的例子，好的身体是个“1”，事业，金钱，物质是“1”后面的许多个“0”，可如果身体垮了，你拥有再多的“0”，也只是个“0”了。忙了薪水，别盲了健康啊！
忙碌的工作，忙碌的生活，早已让我们遗忘了生命中太多美好的事物，忽略了生命中太多可贵的感情。忙忙忙，盲盲盲，忙得已经没有主张，忙得已经失去方向……忙得已经忽略了时光，忙得没有时间，痛哭一场！
忙碌着，幸福着
从遥远的地方看，一切都是美好的。
--题记
宿舍熄灯了，我缩在厕所一角烦躁地打出一个个哈欠，看被灯光映成焦黄的习题。许久，心头突然没来由地滚过一团闷响，遥远而亲切。
“打雷啦！”宿舍长压低兴奋的声音。
果真是！我一下子高兴起来，足趿着露出半个脚掌的拖鞋，扑到窗上，心里还在咚咚地跳。
果真是！尤其是阔别在这样一个肃冬之后。
夏夜十点的天空还是凝固不动的灰红，对面宿舍也依旧在一团黑暗中静谧地沉睡，耳畔却真切地轰然作响了。
身后的窗帘一鼓一鼓地掀动。我拼命嗅着空气中淡淡的雨腥气，玻璃上就印出一小块一小块的潮湿。一只小飞虫在上打着旋，一圈圈拉出记忆的年轮。
小学的一次数学考试，窗外就是这样打着雷。我答得异常淋漓。嘈杂的课间，我仍一动不动地端坐，数学老师一张张批改试卷，直到自己的那张，那声清脆的“一百分”。
回家的路上，我高高挽起袖子。卷子被我漫不经心地摇的“呼啦呼啦”响，积雨被我故意踩得“咕滋咕滋”叫。“呼啦呼啦”“咕滋咕滋”，多美妙的声音！
回到家，刚煎的馅饼弥散出诱人的焦香。我迫不及待地扔下书包，搬一条小板凳到阳台，大嚼着望炸雷下路人作鸟兽散状，嘎嘎大笑。
夜幕闭和，雷声未止。我蜷在床角，蝉一样裹在绒被里，听雷声轰然作响。就这么沉沉地昏睡过去……
还有还有……
许多许多纷杂的过往都喧叫着推搡着挤上来了，夹着雷声，轰然作响。我的心一下子被胀得发酸。那一瞬我突然想哭。我觉得过去一切的美好都赶回来了，在这个雷声轰鸣的仲夏夜，喘着气儿，争先恐后地向我绽开微笑。我所能做的只是咧开颤抖的唇，赤着脚长久地伫立，听天边云层巨大的摩擦。
雷声渐行渐远，雨也竟未下起来。我甚至疑心他人的浅梦里是否响起过这阵闷雷。但这已足矣。在这个繁忙的夏夜，我找到了自己那份遗失的美好。
宿舍熄灯许久了。我缩在厕所一角默默打出一个个哈欠，看被灯光映成鹅黄的习题。 “也许某个雷雨夜，我会再度忆起今晚的苦读罢”，幸福地想。
笔随心走
心越自由
天地越广
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