在各科教学中渗透科学技术教育的建议

关于在各科教学中渗透科学技术教育的建议

冯光伟

科学知识是人们提高认识水平开展科学活动的基础，要培养全面发展的人才，必须注重对人的科学素质的培养，这就要求学校尽可能开辟专门的科技教育途径，更应该注重在各学科的教学中，渗透科技教育。故，特做如下建议。

１、培养学生的科学态度

科学态度是学生获得科学知识从事科技活动的强而有力的保障。它具体表现为坚持真理、事实求是、独立思考、严肃认真、意志顽强、勇于创新。培养学生的科学态度，必须从实际出发引导学生按照事物发展的客观规律去认识事物，不轻信、不盲从、不臆测、不气馁。朝着既定的学习目标勤奋学习，奋斗不息，不达到目的决不罢休。良好的学习态度是学生科学态度的主要成分，也是学生科态度学的形成和发展的基础。

２、教学过程中加强对学生科学知识的传输

各科教学都应该结合本学科特点，加强对现代科学技术成果在教学过程中的延伸和渗透。如语文教学中介绍科技资料的搜集整理及科学小论文的写作；生物学中介绍基因工程、蛋白质合成及现代生物技术在农业、医学等方面的应用；物理学中的超导、光电子技术、新能源的开发利用；政治教学中注意科学的世界观及方法论的培养等等。

３、训练科学的思维

思维是心理活动的高级阶段，科学的思维表现为思维过程的严密、有序、高效，能迅速地从纷繁复杂的现象中认识事物的内在联系和本质属性。它是从事科技活动甚至发明创造的中心环节。训练科学的思维必须首先交给思维材料，教会学生搜集材料，筛选材料。其次应该引导学生进行严密的逻辑推理，从具体材料中找到其内在联系及规律性；再次还应给予具体的思维方法指导，如“头脑风暴法”、“逆向构思法”、“组合法”、“代换法”等，提高学生思维的效率。

４、交给科学的方法

科学的方法能迅速帮助人们达到认识事物的目的，用于观察，则全面而系统；用于记忆，能高效而持久；用于推理，严密而迅速，用于想象，丰富而合理。科学方法的选择运用应根据教学内容和学生实际，创设情境让学生在运用的过程中掌握旧方法，发现新方法。学生一旦形成科学的方法体系，不仅有助于提高学习效果，而且为以后的学习和工作及创造发明也开辟了广阔的途径。

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