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《论语十则》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
第一课时
一、自学内容及自学目标
1、自学内容 《<论语>十则》
2、自学目标
（1）知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
（2）过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
二、重点、难点
1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
三、自学提纲
1、解决生字词读音
论语 说 愠 三省 罔 殆 女 凋 恕
业 亦 矣 已 己 是知也
2、查阅资料，了解作品及孔子。
3、关键字词理解
A、学而时习之，不亦说乎 而： 时： 习： 之： 亦： 说：
B、愠：
C、吾日三省吾身 吾： 日： 三： 省： 吾身：
D.谋：
E、交： 不信： 传：
F、温故而知新 温： 故：
G、可以为师矣 可： 以：
H、罔： 殆：
I、诲女知之乎 诲： 女：
J、是知也 是： 知：
K、见贤思齐焉 贤： 齐： 焉：
L、必有我师焉必：
M、善者： 从之： 改之：
N、士不可以不弘毅士： 弘毅：
O、仁以为己任仁： 以为： 己任：
P、死而后已（已：
Q、岁寒： 凋：
R、行之者乎：S、其恕乎（恕：
4、熟读课文，并进行示范朗诵。
5、自行翻译这十则论语。
四、自学测评
1．《论语》是________家经典著作之一，内容主要是记录________________的言行。
2．孔子，名________，字________，________时期鲁国人。我国古代伟大的________家、________家。
五、你认为的疑点、难点是什么？
第二课时
教学内容
①研读十则论语的内容。
②理解全文的思想意义。
③概括成语、格言，积累语言。
一、十则论语熟读成诵
二、合作探究学习
1、诵读：全班朗读课文，教师正音。
2、感知：自主研读，疏通文意，理解主要内容。
3、交流：班上交流，重点研读以下几句：
①岁寒，然后知松柏之后凋也。
②士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
③子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
4、合作探究
①岁寒，然后知松柏之后凋也。
请同学们讲这句话的字面意思。交流写松柏的诗句，学生小组内交流。
学生讨论交流：松柏有什么样的品性?这句话的现实意义是什么？
摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。
要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。
②子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
请同学翻译这两句话， 联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。
5、归纳成语、格言
提示： 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人
三、体验反思
1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。
2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?
3、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?
4、透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。
四、教师小结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
五、积累拓展
1、完成“研讨与练习”。
2、搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想
3、背诵课文
课堂测评
自选翻译下列语句：（三则以上）
1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?
2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
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