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教学必须因地制宜一切为了学生发展(教学总结)
教学必须因地制宜 一切为了学生发展
--读“豪华课”与“经济课”启示
在我国，富裕地区不是很多，能够常上“豪华课”的学校不多，在大部分地区，如何通过“经济课”传授好知识，才是最实在的，也最值得提倡，令人敬佩的事情。当然这也不是一件易事。
我认为，无论是上豪华课，还是经济课。只要能够让学生更好地理解该堂课传达的知识那就行了。所以选择那一种形式上并不是最重要的，老师才是最重要。因为老师是导演， 如何利用手头上的资源才是关键。如果你“实力雄厚” 上豪华课无可厚非，但如果你“手头拮据”，那就不必打肿脸充胖子了。本人在教学中，必要时适当选用多媒体进行辅助教学，当然这得益于学校配置了一个多功能教室，与以往一本课本、一本教案的时代相比，在教学内容的呈现、知识容量、学生对知识理解的直观性、趣味性等方面有较大的优势。我所用的教学媒体资源一般来源于个人的积累，除了一些现成的光盘外，自己也制作一些教学课件，收集了自己所发表的文章、教学总结、下水文、测试题、名家作品等。近两年来我常常利用网络资源---中学语文教学资源网--普安在线，在自己的博客上开设学习栏目供学生（城里有条件的学生）参考学习，与学生交流。我认为，教学资源的积累是需要一个过程的，最重要的是要做一个有心人，在日常生活中要注意收集。看了“豪华课”与“经济课“” 这篇文章，我挺赞成面里的观点：“豪华课”，每个老师在备课、上课的时候，都可以根据自己的特长来设计处理出具有自己个性特色的课来；“豪华课”是需要的，它可以让我们把一堂课处理得更加完美，尤其是公开课、观摩课、技能展示课的时候，让一堂课成为一件“艺术品”。但是按现有条件我们更需要的是“经济课”。真正有营养的，能让学生健康成长的，是那些清粥小菜和家常便饭。当然，“经济课”也饱含着我们的心血和汗水。“奇思妙想”的设计，即使一堂简单的“经济课”，学生也一定是受益匪浅。
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