- 相关推荐
初中重点文言文复习三(苏教版必修备课资料)
小石潭记
一、重点词语解释
1、清洌：清凉
2、可百许兴：大约有一百来条。可，约。许，表示对数量的估计。
3、佁然不动：呆呆的一动不动。佁然，愣住的样子。
4、俶尔远逝：忽然。
5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。
6、悄怆：寂静得使人感到忧伤。 7、邃：深
8、寂寥：寂静寥落。
9、为坻，为屿，为嵁，为岩 坻：水中高地 屿：小岛 嵁：不平的岩石
10、明灭可见 明灭：或现或隐 11、以其境过清 清：凄清，冷清清
二、重点语句翻译
1、皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么凭借也没有。
2、日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
3、斗折蛇行：（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。
4、凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
5、其岸势犬牙差互 *那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
6、蒙络摇缀，参差披拂 *覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
7、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
*隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之一乐。
8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
*向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。
三、课文内容理解
1、本文抒发了作者什么样的思想感情？ 抒发了作者抑郁忧伤之情。
2、作者描写潭的总体感受是什么？ 凄神寒骨，悄怆幽邃。
记承天寺夜游
一、重点词语解释
1、念无与为乐者 念：考虑，想到 2、怀民未寝 寝：睡
3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人
4、相与步中庭 相与：共同，一起 步：散步（或：漫步 走 行走）。
5、庭下如积水空明 空明：形容水的清澈透明。6、月色入户 户：窗户
7、欣然起行 欣然：高兴的样子。行：走。 8、解衣欲睡 解：脱、 脱下
9、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。
二、理解性默写
1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
三、重点语句翻译
1、怀民亦未寝，相与步于中庭 *张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
* 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
* 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！
4、月色入户，欣然起行 *月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。
四、课文内容理解
1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
2、文章表现作者怎样的思想感情？ *旷达（豁达）乐观的胸怀。
3、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
*此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界.
生于忧患 死于安乐
一、词类活用
1、必先苦其心志， 苦：使 ……痛苦 2、劳其筋骨， 劳：，使 ……劳累
3、饿其体肤， 饿：使 ……受饥饿 4、空乏其身， 空乏：，使 ……受到贫困之苦 5、行拂乱其所为 乱：使 ……颠倒错乱
二、重点词语解释
1、故天将降大任于是人也 任：责任，担子
2、行拂乱其所为 拂：违背，逆，不顺
3、而后作 作，奋起，指有所作为
4、征于色 征：征验
5、而后喻 喻：明白，了解
6、入则无法家拂士 入：在里面，指国内 法家：有法度的世臣 拂士：足以辅佐君主的贤士
7、出则无敌国外患者 出：在外面，指国外
8、国恒亡 恒：常
9、生于忧患 生：生存发展。
三、重点语句翻译
1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
*句义：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。
2、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
*内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在颜色上，吟咏叹息之气发于声音（看到他的颜色，听到他的声音），然后人们才了解他。
3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
*如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。
4生于忧患，死于安乐。 *忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
5、所以动心忍性，曾益其所不能 *(通过这些)来让他内心警觉，使他坚强起来，以不断增长才干。
6、困于心，衡于虑，而后作 *内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。
四、课文内容理解
1、文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。
2、文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。
运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
曹 刿 论 战
一、古今异义词
1、小大之狱 狱：古义：官司、案件 今义：监狱
2、牺牲玉帛 牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品 今义：为正义事业献出自己的生命。
3、齐师伐我 伐：古义：讨伐，攻打 今义：砍伐
4、又何间焉 间：古义：参与 今义：中间，隔开，不连接，空间，时间
5、肉食者鄙 鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起
6、弗敢加也 加：古义：虚夸，以少报多 今义：增加
7、虽不能察 虽：古义：即使 今义：虽然
8、再而衰 再：古义：第二次 今义：表示事情或行为重复，又一次
9、必以信 信：古义：信实、诚实 今义：书信
10、忠之属也 忠：古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚
11、神弗福也 福：名词用作动词，赐福
12、一鼓作气 鼓：名词用作动词，击鼓（进军）
三、重点词语解释
1、既克，公问其故（克：战胜） 2、肉食者谋之，又何间焉 间：参与
3、可以一战 可以：可凭借 4、肉食者鄙 鄙：浅陋，
5、望其旗靡 靡：倒下 6、公将驰之 驰：（驱车）追赶
7、弗敢专也 专：独自享有， 8、小信未孚 孚：为人所信服，信服
四、重点语句翻译
1、夫大国，难测也，惧有伏焉。 *大国是很难估测的，担心他们会设下埋伏。
2、小信未孚，神弗福也。*这只是小信用，不能为神所信服，神灵是不会赐福(保佑)你的。
3、可以一战。战则请从。* 可凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。
4、小大之狱，虽不能察，必以情。
*大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情慎重处理。
5、公与之乘，战于长勺。
6、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
*我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
7、肉食者谋之，又何间焉？ *掌权的人会谋划这件事的，你又何必去参与呢？
8、小惠未徧，民弗从也。 *小恩小惠惠遍及百姓，百姓不会听从您的。
9、彼竭我盈，故克之。 *敌方的士气已经消失了，我方的士气正旺盛，所以能够战胜他们。
10、一鼓作气，再而衰，三而竭。
*第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已 经消失了。
11、肉食者鄙，未能远谋 *居高位享厚禄的人目光短浅，不能够深谋远虑。
12、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。
*已经战胜了，庄公问他取胜的原因，（曹刿）回答说：“作战，是靠勇气的。”
13、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
*祭祀用的猪牛羊、玉帛一类的东西，我不敢虚报数目，必定做到诚实可信。
14、忠之属也。可以一战。战则请从
*（这是）尽了本职一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。
三、课文内容理解
1、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。
*鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜的保证。
2、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。
3、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”在全文中的作用。 文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识
【初中重点文言文复习三(必修备课资料)】相关文章：
师说文言文整理(苏教版必修备课资料)04-14
活水(必修备课资料)04-14