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话说千古风流人物(人教版九年级教案设计)
张三六
话说千古风流人物
活动目标:
1、广泛搜集你所喜欢的古代风流人物,并对他们进行评价。
2、锻炼口语表达能力,能清楚地讲述历史人物的故事。
3、通过讲述和评论风流人物,树立正确的偶像观、英雄观,培植理想主义信念和远大抱负。
导语:同学们,中华民族是一个历史悠久的民族,她不仅有壮丽的美好山河,还有灿烂的中华文化,特别是在各个朝代的不断更替中,英雄人物和仁人志士风起云涌,层出不穷,或留下战死沙场的悲壮故事,或记载着鞠躬尽瘁,死而后已的忠贞执着,或流传着照耀后世的毕生力作,或传承人间的千古佳话,今天,老师给你们一个与风流人物对话的舞台,让我们穿越时光的隧道,去聆听几千年前那些英雄人物的心声吧!
教学过程:
一、猜人物,导新课
猜猜他是谁,知道的同学请踊跃举手。
诗词式:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 (诸葛亮,他是一位政治家、军事家)
对联式:盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家 (李白,他是一位诗人(文学家))
一军难撼声威远;三字含冤忠孝全 (岳飞,他是一位军事家)
二、 理解“风流”内涵
(1) 建功立业的人物。
(2) 有功绩而又有文采的人物。
(3) 有才学而又不拘礼法的人物。
(在历史上建立的丰功伟绩,为人类社会的发展作出突出贡献的人都可算是风流人物。)
三、展示英雄排行榜--数风流人物
列出十位你所崇拜的风流人物,给他们排一下名次。
四、领略人物真风采--说风流人物
为大家介绍一位你最敬佩的历史人物,讲讲他的故事,创造的业绩。
五、评古论今话英雄--评风流人物
选出一位典型的风流人物进行评价,运用辩证唯物主义观点,多角度、多层面去评价人物。
六、落笔千言写英雄--写风流人物
以风流人物为话题,写一篇作文。
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