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教学设计 玉家湾中学贺智睿
背 影
教学目标
1、掌握文中的重点字词
2、整体感知课文内容
3、学习刻画人画的方法，初步感受父爱。
教学课时：1课时
教学过程
一、导入
同学们好，看到大家精神的样子，我就感到非常高兴，我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家学习，愿我们今天的学习合作愉快！今天我们共同学习朱自清先生的背影。（教师幻灯片出示，学生板书课题）
二、明确目标
师问：如果我现在让大家去跑步，你们会怎么样？（引出无论干什么事都要有一个明确的目标，做到有的放矢）
幻灯片出示学习目标。
三、达标训练
1、字词学习
让学生跳读，找出重要的字词（强调：不会的就是重要的），查找工具书自己解决。
检测：幻灯片出示注音，根据意思写词语。
2、整体感知课文
（1）速读课文，勾画出写了哪些人的哪些事？
（2）跳读课文，找出背影在文中出现几次？
教师板书：
点题的背影 开篇点题
买橘子的背影
离别的背影
思念的背影 照应开头
3、刻画背影
师问：人物描写的方法有几种？（强调外貌描写与肖像描写的区别）
生自由朗读，看第六段中是如何刻画人物的。
（外貌描写与动作描写）
教师出示幻灯片，指名一生朗读，其他同学听，找出外貌描写与动作描写的句子。老师在幻灯片上标注。
分析外貌描写：沉重的背影，对比表现父亲对儿子的爱。
老师播放视频，学生感受动作。
分析动作描写的作用。
动作描写：攀、缩、倾，艰难的背影，表现出父亲对儿子的爱。
明确：描写要为表达主题服务，不需要华丽的词语，不需要着眼全面，只需通过选择最佳表现角度。选用传神的动词。并加入自己的感情。
4、写作训练：让学生试着写一个表达爱的片断。
四、课堂小结
吾日三省吾身，进行小结，从本节课干了什么，怎么样干的，结果如何，有何体会几个方面去总结。
五、板书设计
背 影
朱自清
点题的背影 开篇点题
外貌描写 沉重的背影
买橘子的背影 攀
动作描写 缩 艰难的背影
倾
离别时的背影
思念中的背影 照应开头
贺智睿
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