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高屋建瓴，方可水到渠成--对课堂教学的一点思考(网友来稿)
唐庆吉
论文摘要：探讨课堂教学如何更好的调动学生参与课堂学习、讨论的积极性，认为课堂上的技巧当然不可少，但属“小道”，要落实需得在开学之初，就有一个统筹的安排，要有总体的思路，才可能取得水到渠成的效果。
关键词：技巧 小道 思想 全局观念
高屋建瓴，方可水到渠成
--对课堂教学的一点思考
上课只是技巧，要得其本当有思路、思想，课堂只是思想的体现。如果一味的追求课上得精彩，课上得好看，课上得热闹，似乎在舍本而逐末。有思想犹如站在山之巅，不一定很精彩，但一定很实在，视野很开阔；仅有技巧，只是在山之麓舞蹈，会很好看但决不可能大气。
怎么才可能在教学上有思路、有思想呢？经历经验当然是很重要的一环，加强学习，兼收并蓄是更重要的一环；很现实的学习成功者名家们的现成方法是一途，广泛吸纳，逐渐形成自己的一点理念是更重要的一途。
比如现在新课改理念的指引下，多数老师都很重视调动学生课堂学习的积极性，而在实践中我们也可以发现老师课堂教学手段的高下之别：低层次的往往是或临时抱佛脚，或依靠一些趣味性强的小故事设置噱头，或凭借教学机智，或者是以老师的激情点燃学生的热情……方式方法很多也不无效果，但总给人“小道”的感觉，打蛇打的不是七寸，擒贼擒的不是大王。愚以为高明的方法是在接任何一个班级之初，就应该有总体的设想和布置，要先把自己能够调动学生课堂积极性的所有的方法都拿出来，如分组合作，如奖励，如惩罚，如寻找对手，如同桌及组间竞争……让学生明白只有积极参与才可能得到老师同学的认可，不积极参与会受到惩罚，会脱离集体，从而使学生既有压力又能产生合作的愉悦，这样坚持一个月的时间，学生自然在课堂上就会该做什么做什么，积极主动地参与到课堂活动中来。这个时候老师再偶尔辅之一些小技巧，自然事半而功倍。
又比如说老师们经常在做的要求学生写观察笔记，如果能在开学之初对学生作一个全局性、可操作性强的指导安排，比学生自发的没有什么目的性的写作要有效果得多。
下面是本人的一点思考和做法：开学时明确要求学生关心校园大事，仔细观察，认真调查，每两周写一则消息，老师随时作点评；深入思考，每月写一篇新闻评论，既可以是对身边事的评论，也可以是对天下大事的评论。每月设若干“优秀记者奖”，设若干“优秀评论员奖”，对表现突出的学生予以奖励。实践证明这很好地让学生养成了观察生活、思考生活的习惯，较之天天强调学生要观察、体验生活，积累生活素材要实在得多、有效得多。
教学是一个系统工程，须得有全局观念，统筹安排从而高屋建瓴，此之谓有思路，有思想，惟其如此方可大气。如果仅限于局部，一味钻研方式方法，很可能陷入“不识庐山真面目”的尴尬境地。
作者邮箱： tqj1966@yahoo.com.cn
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