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八年级下作文指导：叙事类文体
第四次作文 叙事类文体
[设计思路]
通过对传统节日“中秋“的追源及探究，了解蕴藏在背后的丰富的文化内涵，探寻日常生活背后的学问。并学习话题作文的立意，讨论立意，提高立意能力。
[导写过程]
一、 导入：
“中秋”是一个很有民族特色的节日，从小到大，我们和亲人一起度过一年又一年。丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。今天就让我们走近“中秋”，描写“中秋”。
二、 追源探究
中秋是个古老的话题，你能说说有关描写中秋的诗句和名篇吗？你能说说有关中秋的传说、对联吗？
三、写作指导
由于作文有时间、篇幅的限制，尤其在考场上。我们不可能将所想到的都写出来。而且，虽然话题作文允许学生畅所欲言，但作文毕竟是展现学生世界观、是非观是否正确、健康的重要窗口，因此作文前一定要正确立意，对于自己理解不透的人物、事件、现象等，不要轻易写入作文中。一句话，要正确地选择立
意角度，以写好话题作文。
1、赏析佳作《圆桌圆月》，思考问题：立意，也就是确立中心，有什么要求呢？
《圆桌圆月》
高一 钟昭强
老家有一张圆桌，以前我们一家总围着它共进晚
餐。
每年中秋，我们便把它抬到四楼的露天阳台祭月，
等香柱烧完，一家人便围在圆圆的桌子旁，吃着圆圆的
月饼、尝着圆圆的月糕、赏着圆圆的月亮……那时，感
觉一切都是圆的，总有完美无缺的感觉。
前几年，父亲将我送到深圳读书，寄居在姑姑家，
老家圆圆的桌子旁缺出一个空位。每逢佳节，我总会想
起一家人围着圆圆桌子的情景，那份美的感觉……前
两年，老爸又将生意转向广州，也很少回家，桌子多了
两个空位。接着妈妈和家人都去了广州。家乡那张圆圆
的桌子平时便没有人围着，回想起来，也有五年没跟家
人过中秋了，只有新年那十几天时间，家人才可以围着
它团圆。
越来越留恋那张圆桌，便迫切地想什么时候又可
以又像以前一样一家人围着桌子过节。
中秋夜，我们在深圳也像在家乡那样祭月，望着圆
圆的月亮，电话里传来妈妈的声音：
“你们有没有祭月？”
“有，令晚的月好国，妈，你们那边呢？”
“傻孩子，也一样，都是同一个月亮嘛。……换了新
学校离家远吗？骑单车要小心，早上有没有吃早餐…
梦是圆的，月是圆的，思念是圆的。月圆要经过慢
的自圆其形的过程，圆月被云挡住，要经过云渐渐散去
重现圆月的过程。
唤，我明白，我会等待……等待一家人围着圆桌赏
圆月……
2、学生讨论总结，然后齐读材料--立意的要求
立意的要求
1、 立意要正确，有积极意义
2、 立意要集中，只有一个中心意思
3、 立意要新颖，选择角度的切入口要小
4、 立意要深刻，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。
这四条要求在所有作文立意时都应遵循，但如果在短时间内不能兼顾新颖、深刻的要求，则首先要做到正确、集中。
四、单项训练
话题作文“脚印”立意示例
1、由脚印想到鲁迅先生的话“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于公安人员缉拿罪犯。
3、常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。
4、人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。
5、有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自已前进的脚印。
--请学生讨论以上立意正确与否哪条为最佳立意。
五、请学生分组做立意训练，以中秋为题将确定的中心用一句完整的句子表述出来。完成后当堂讨论。
六、总结
今天 ，我们进行了话题作文的立意训练。好的立意是作文成功的一半，希望同学们能好好学习这点，写出佳作。
七、完成一篇以“中秋”为话题的作文
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