- 相关推荐
随风潜入夜，润物细无声 (教师随笔)
在我的孩提时代，对教师这个称号，我就充满了神奇的向往和憧憬。带着这份美丽的梦想，执着地追求。终于在九五年七月我带着青春的梦想，走上了三尺的讲台，开始了我那梦的旅程。
教师，肩负着素质教育、教书育人的使命；肩负着完善学生人格，提升国民素质，实现每个家长愿望的责任。真是任重而道啊！教师如何教？如何做？才能使家长满意，社会放心呢?成为一位好老师，一位好班主任呢？
作为初出茅庐的青年教师，我深知教无定法，管理也无定法。但我明白：在所有的教育方法中最基本的是用真心去爱自己的学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。
爱是教师教育学生的前提，是教师色一种能力。爱是最好的教育，它具有无形的力量，是成功教育的秘诀。夏丐尊先生曾指出：“教育如果没有爱，就等于无水之地，热爱学生不仅是师德的具体表现，也是促进 学生创造力的关键因素。"
我坚信：真诚所至，金石为开。
一个不想当将军的士兵不是好士兵。带着这个信念我担当了班主任工作。我的方法是爱中有严，严中体现着爱。赞科夫曾在《和老师的谈话中》写到：“对学生的爱，首先应表现在教师毫无保留的献出自己的精力、才能和知识。------教师的爱应当从合理的严格要求相适宜。”
因此，我怀着满腔的热忱，面对天性各异的学生播撒爱的阳光。
严冬，我每天第一个进入班级，捻亮班级的灯，点燃炉火，待学生走进班级，他们满脸写着温暖的微笑。在班级的布置行，我和学生一起策划、设置，当别具一格的板报出现在眼前时，同学们满眼的惊喜、兴奋、敬佩。喜悦的神情荡满稚嫩的各个小脸，我的心同时也感受到了来自他们的真爱。
孟子曾说：“爱人者，人恒爱之。”
当一个班主任赢得了学生的爱时，学生就会把这位老师当做一个可以亲近的人，管理就会收到良好的效果。九五年十月，我接了一个连续换了三个班主任都无法管理的班级，学生纪律一片混乱啊。我记得有这样一句歌词：只有爱，荒漠会变成绿园。我默默地付出着，或许是因为我每日的万事躬亲；或许是因为我每日点燃的炉火；或许是因为我那“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的条幅内涵；或许是-----。我用真爱感动了四十八颗童稚的心，我的爱心影响了四十八名可爱的心灵。
一个号得班级仅有爱的滋润是残缺的，要想完美，必须与严格有机融合，才称得上完美无缺。
常言道：没有规矩不成方圆。一个好的班集体，必须要有铁的纪律，为好的学习氛围开山铺路。我以严字开始，制定班级的规章制度，组建民主的班委会，承包到人，每周反思评议。及时掌握学生的思想动向，引导于未然。同时要求学生做到的，我首先做到，以此示范，取信于学生，日久天长，学生自觉形成定律。这种严中有度，严中有爱的管理方式，既让学生在威严中感到慈爱，又爱中快乐成长。学生自然形成自我约束的意识，摒弃不良习气，这就形成具有“赶、帮、超”的班风。
让人欣慰的是，经过我爱的经营，在别的老师眼里无药可救的学生，却在我严爱的教育下，开出了美丽的小花。各科成绩在同年组平均第一，同时有三名同学进入全校前五强。看到平时的淘小子开始为自己的前途开始耕耘，让我兴奋，让我幸福。
爱是最好的教育。
少年好比花骨朵。梁晓声曾说，花朵就像被扭了一下，必须反着那股劲才能开成花朵。
理论的学习结合教育经验，让我深感到：现今的孩子都在蜜罐中长大，唯我独尊，很少考虑长辈的感受。要想向他们要成绩，必须先让他们先会做人。
我班有特殊的学生，父母离异，他在外住宿。因为缺少亲情的关注，他在晚上迷恋上了上网，不能自控。在任课老师的眼里，他无药可救，也不是读书的料。但我却认为孩子各有优点，就像苏霍姆林斯基所说，没有一个孩子是抽象的。通过多方的了解，这个孩子并不是完全迷恋网络，他只是喜欢写网络日志，并且写到很好，点击率还很高。我抓住这个契机，我把他的部分日志抄写在板报上，形成周刊，还为此开了主题班会，经同学的一致推荐，让这位同学担当班级板报的撰稿人之一。他简直是脱胎换骨了，成了班级里一颗耀眼的星星。
根据这个学生的改过自新，我欣喜地觉得，作为教师，一名合格的班主任，除了教给孩子丰富的知识之外，更应该在人格上尊重他们，信任他们，肯定他们地成绩。用全身心的爱去引导，才能使表面看似逆反的孩子如花般开发，美艳芬芳。
一个渊博的教师，一个优秀的班主任，所说的话，应该如警钟般长鸣于学生的耳畔，能唤醒不同品行的孩子；所为之事，如高山仰之，陶冶不同性情的孩子；所付出之爱，如春风般温柔，抚平所有孩子的忧伤。
一个优秀的教育者，应该用默默的真爱，随风入夜，影响一代又一代孩子的心灵。
臧颖初
【随风潜入夜，润物细无声 (教师随笔)】相关文章：
随风潜入夜，润物细无声--对李星不良心理的矫正个案(网友来稿)04-14
润物细无声教学反思05-04
华清池(教师随笔)04-14
教师如厨 (教师随笔)04-14
《随风而来的玛丽阿姨》读书笔记09-09
永远的选择 (教师随笔)04-14
童年的滋味 (教师随笔)04-14
深沉的父爱(教师随笔)04-14
教师教育孩子随笔12-16