《芦花荡》 导学案(八年级上册)

《芦花荡》 导学案(人教版八年级上册)

学习目标：1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。

2、学习运用各种描写塑造人物性格的方法。

3、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。

4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。

学习重点、难点：1  借助描写分析人物性格。

探究景物描写起了什么作用。

学习过程  

一 预习导学

1 了解《新儿女英雄传》《小兵张嘎》的故事和环境，初步领略白洋淀的风光。

2 查找有关作者资料和写作背景。

3  回顾小说文体知识，包括小说的定义、小说的三要素、刻画人物的方法、小说的情节、小说的环境。

4自读课文，整体感知，完成下列冲关练习。

1）给汉字注音   

竹篙        疟子        寒噤         蹿    泅着     仄歪      飒飒  

白洋淀      莲蓬       提防      转弯抹角           张皇失措

趴下              竹篙              浸透             荷花淀

扒手              蒿草              侵略              绽开

2）根据意思写出相应的词

a、小心防备。（          ）

b、央求。（          ）

c、尖锐；锐利。（          ）

d、技能、本能。（          ）

e、闲适自得。（          ）

f、倾斜、歪斜。（          ）

g、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。（          ）

h、方言，才夸口就出丑丢脸。（        ）

i、慌慌张张，不知怎么办才好。（          ）

j、富有诗和画的意境。（             ）

3) 结合语境，解释下列加点的词语。

夜风拂面而来，他不禁打了个寒噤。寒噤：                    

他曾在战斗中挂花。挂花：                    

他按照早出晚归捕鱼撒网那般悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

编算：                    

老头子把船一撑来到他们身边，举起篙来砸着鬼子，们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

顽固：                    

二 学习、研讨

（一）自主学习反馈：展示交流预习成果。

（二）合作探究，品味鉴赏

1 思考：能否用最简洁的语言介绍   故事梗概。

文中有哪些人物？主人公是谁？作者用哪些方法刻画人物的？试举例说明。

2  你能概括老头子的性格特点吗？要抓住老头子的主要性格。并能举例说明。

3 找出文中你认为精彩的心理描写并做简要分析。

4  老头子身后还有哪些人，是些什么样的人？

5  在文中找出优美的环境描写，子读这些句子，感受它们诗情画意的意境美，

进而思考：怎样让文章富有诗情画意？

6 自己试着赏析这些优美的景物描写，体味其在小说中的作用。

（三）总结本文的写作方法和主旨。

（四）自己梳理总结学习的收获。

汪俊艳

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