- 相关推荐
求异化新，文不惊人练不休--创新作文训练摭谈
“不落窠臼，独辟蹊径”，历来被视做优秀文学作品的标准，如今又用以评价中学生的创新作文。可见，作文要求又被提升到一个新的高度，那种四平八稳、循规蹈矩的作文状态亟需改变。
所谓创新，即“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人所未写”，核心是“求异”“化新”。如何将创新作文落到实处，我觉得思维训练是关键，因为思维过程，是思想发展和形成的内在形式；而文章表达，则是这个过程的外化形式。因此，培养和训练学生的思维能力成为创新辅导的首要内容。
一、 储备材料，“为有源头活水来”
联想和想象是创新的基础，但它们不能够想当然，必须在一定的生活及知识表象上进行。
1、观察生活，增加感悟。
从高一开始，要求学生每周至少留意两件身边事或两处眼前景，捕捉最新消息，如科技、政治、体育等，让学生懂得“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的道理；多一些经历，就会多一些感悟。此外，要“追踪”一个人，了解他的思想和生命的轨迹。
2、广泛阅读，触动灵感
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这“活水”，对学生而言，除了来源于对生活的观察体会，更多地来源于阅读。于是，有计划、有步骤地读书成为作文训练中一个必不可少的内容。高一阶段，要求学生读散文、小说，篇幅不宜过长；高二，要“啃”一本中外名著，要求读透、读精；高三，读杂文，要求量要大，注重实效性。这一训练的目的在于，让学生在思想上与名家对话，与作品中的人物相沟通，与时代接轨，与智慧结缘。思想变的丰富起来，灵气也就随之而来。
二、 掌握方法，捕捉灵感
要点燃创新思维的火花，可从以下几点训练学生的思维。
1、联想法，即由此及彼，从各种角度加以拓展。如，围绕“二胡”展开联想，我们可以从时间的角度拓展为：过去，它是艺人们求生的手段；现在，它成为民乐的代表，已走向世界；将来，它也许会走进千家万户，成为大众自娱自乐的一种文化形式。我们也可以从空间的角度去联想：它曾被瞎子阿炳带在身上游走于大街小巷，后来人们将它请上舞台，现在，一位长发飘飘的二胡手可以边拉边走向观众……联想法有助于增加思维的广度。
2、追根法，即不断设问，推进思维，从而增加思维的深度。如，有这样一则材料，一位大学生去应聘审判员、侦察员、婚姻调解员三个职务中的一种。他被测试的问题是相同的，即“1+1=？”，他的回答分别是等于无限、等于2、等于无限，结果落聘了。主考官给出的答案是，审判员要公正，因此“1+1=2”；侦察员要灵活，因此“1+1=无限”；婚姻调解员要促成和谐如一的家庭关系，因此“1+1=1”。那么，为什么大学生三次都回答失误，是因为他不会变通吗，还是变通的没有道理，这样层层追问，思维便深入下去，学生联系现实会得出这样一个崭新的结论结论：在瞬息万变的社会，变化成为一种主流，但切记，变化也要把好方向。
3、逆向法，是指从反面着眼，正反相济。这种思维方法与人们习惯的思维方法相反，又称求异思维、反向思维。它关注现象之间的差异，暴露已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质之间的差别，具有反习惯与反传统的特点，它也是增加思维深度的一种行之有效的方法。例如，大家喜欢赞美人的伟力，我们不妨从人与自然的角度去思考问题，得出这样一个结论：人定胜天吗，征服自然是一个悲剧。
4、关注法，聚焦生活热点、亮点，同时也关注自己的真性情，以加强思维的鲜活性。学生作文，大都“无病呻吟”，原因出在缺乏对生活的思考，于是套公式一样的写作，让人感觉不到什么生气。要改变这种现状，就要回归生活、回归自我的真实感受中。
三、 养成训练，求异创新
1、坚持做“思维操”
我们从高一到高三，三年中，每周都要利用一个晨读时间进行思维训练，或围绕一则材料，多角度立意；或为一种立意寻找多方面的材料；；或借助具体物象，培养学生想象力，收效不错。如，有这样一则材料，里根总统曾和别人说，生气的时候，你的拐杖最好往前扔，免得后悔时，走回头路。学生运用各种思维方法展开联想，得出不同的结论：做人要留有余地；给自己一个解释的机会；情感需要宣泄，更需要控制；理智，任何时候都不可丢弃；睿智属于那些懂得反思的人。
2、将仿、扩句训练贯穿教学始终。
将一个词语、一个句子、甚至是一句诗加以扩展或对某些优美、有哲理的句子进行仿写，都有助于训练学生的创新思维能力。例如，扩展“我在书店”，学生有很出色的表现，现摘录一二。
①在书店，书给我无限的空间，它可以像朋友一样陪我聊天，像导师一样为我指路，像父母一样给我关爱。
②在这隔绝喧嚣的书店，书香缭绕，书中呈现的或是迷雾山谷，或是静静小河；或是厚重的历史，或是精彩的瞬间。每一本书都是一个故事，每一页字都是一种声音，一书一世界，一卷一流年。
③书店里，书都在向我打招呼，《白鹿原》展示着建国前后中国农村的状况，《在月亮下面》描绘着未来人们在月球生活的画面，《诱拐》揭露了守财奴的狠毒；《公正》赞扬了普通人的勇敢。
④书是书店最好的装饰，书的种类也展示了书店的内涵。这里的书，深刻丰富的内容胜过精美细致的装桢。
⑤在书店里的我是最放松的，我喜欢这里的安静和纸张散发出来的香味，最重要的是，我可以在这个小小的空间里寻找到大大的世界。
⑥我在书店里寻找一本书，我不去看甘于农园生活的《远离尘嚣》，不愿离诡秘凄凉的《呼啸山庄》，也不去想浪漫悱恻的《罗密欧与朱丽叶》，我径直走到《简爱》前，去感受张显自我的勇气。
3、篇章训练
两周一次作文，分类进行训练。按叙述类、论说类进行训练，重在培养学生具体化 、概括化以及求新求深的思维能力，同时创新结构及创新语言也会得到相应的训练，可谓一石三鸟。例，在叙述类作文训练中，有的同学能够厚积薄发，演绎历史故事或叙写名人传记等，展示出丰厚的文化底蕴，从而超越了其他同学的认知领域，显得大气、有深度。还有一些同学关注社会热点、焦点，文章读来鲜活、有个性。
文不惊人“练”不休，创新作文的路还很长，需要我们不断探索。
刘银梅
【求异化新，文不惊人练不休--创新作文训练摭谈】相关文章：
作文创新教学摭谈04-14
人教版选修《语不惊人死不休》教案05-03
语感教学摭谈(网友来稿)04-14
高考话题作文备考摭谈(网友来稿)04-14
歌如珠摭谈(网友来稿)04-14
让学生的思鸟振翅奋飞--培养和训练学生求异思维能力摭谈04-14
文章首尾摭谈（之一）(网友来稿)04-14
文章首尾摭谈（之二）(网友来稿)04-14
对联基础知识摭谈(网友来稿)04-14