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《夸父逐日》教学设计 (七年级下册)

时间：2022-04-14 20:56:53 教育新闻我要投稿

《夸父逐日》教学设计 (人教版七年级下册)

学习目标

《夸父逐日》教学设计 (人教版七年级下册)

1扫清字词。正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。

重点通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。

难点了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。

教学设计

一、导入并明确学习目标（2分钟）

播放《夸父逐日》flash动画导入。明确本课学习目标：

1、背诵全文，积累文言词汇。

2、了解神话故事的含义及夸父形象。

3、拓展思维训练、口语训练。

4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

二、指导自学（2分钟）

1、自由朗读，勾画生字和不理解的词语。

2、结合课文下面的注释，疏通文意。

3、背诵课文，说说你对夸父的认识。

三、学生自学，教师巡视。（10分钟）

四、检查自学效果，并引导学生更正（10分钟）。

1、释义：

逐走：竞跑，赛跑。欲得饮：想要。

饮于河：黄河。大泽：大湖。邓林：桃林。

2、试背诵课文，并指名学生默写在黑板上。学生对照黑板上的课文，逐字翻译。

分析人物形象

1、历史发展到今天，人们对夸父逐日这一举动褒贬不一，你心中的夸父是怎样一个形象？

2、这则神话为我们叩开了一扇艺术之门，它借助丰富的想象力，散发着灿烂的艺术魅力。不必说栩栩如生的人物形象，也不必说曲折动人的故事情节，单是那深刻的思想内涵，就是对我们人生最好的启迪。读了这则神话，你有什么感悟？

五、作业

1、你对夸父追日的行为有什么看法？你能不能写一段夸父临死前的内心独白？

2、背诵课文。

修改意见

板书设计

夸父逐日

逐走------入日-------欲饮-------不足--------渴死--------弃杖--------化林

邹斌

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