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辨类型 抓中心 理层次--句序排列题解法
安徽 伍秀来
中考语文试题对“语言连贯”这一要求的考查出现过多种形式，句序排列题是其中常用的形式之一。下面就中考语文试卷中的有关试题作一些分析，说明句序排列题的解题思路。
例1 把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的一项是（ ）
①赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
②我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在碗里做调料。
③一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
④佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
⑤母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那么厚。
⑥这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
A、①③⑤②⑥④ B、②①③⑤④⑥
C、④①③⑤②⑥ D、④②⑥①⑤③
（1997年安徽中考题）
例2 把下列句子组成一段意思连贯的文字，其句子正确的一项是（ ）
①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，他们往往只看到了智育。
②这样理解“基础”，结果只能防碍人才的成长。
③但是，人们对“基础”的理解往往偏于狭窄。
④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，他们又往往只看到书本知识的学习。
⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
⑥书本知识又包括教科书和课外读物，他们又往往只看到了教科书。
A、①④⑤③⑥② B、④⑥②③①⑤
C、⑤③①④⑥② D、①④⑥②⑤③
（1997年浙江中考题）
例3 把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的一项是（ ）
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
②因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
③开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
④高树与底树俯仰生姿。
⑤落叶树与常绿树相同，花时不同的多种花树相同，这就一年四季不感到寂寞。
⑥有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。
⑦没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵似的道旁树。
A、①⑥⑦④⑤②③ B、①④⑤⑦②⑥③
C、⑥④⑤②①⑦③ C、⑥⑦②④⑤①③
解答句序排列题，一般可分三步进行：首先要弄清语段类型，以便根据记叙、议论、说明的不同组句方式，确定思考角度。其次，概括各句语义要点，整体把握语段内容，进而抓住中心。最后，分辨各句话题关系，区分递接、转换和分合，注意衔接、过渡和呼应，分层组合语句。按照这种思路组合语句，再与选项对照，可直接选出答案。当然，也可在解题过程中参考选项，筛选出选项中处于首尾位置的可选句子，把相关句子放在一起对比，初步作出选择，这样可以减少思考量，加快解题速度。
例1是记叙语段。第④句中的“生活”涵盖其它各句中“吃、穿、用（点灯）”的具体话题，第④句是中心句，起统领作用。第⑥句 “ 这类饭食 ” 的指代 ，顺承第②句“吃”的内容。①⑤③句叙述有关”衣“的情况。先说①句“缝衣”，由强调“衣服也是自己生产出来的”引出⑤句“母亲亲手纺出线”的内容，⑤句中“家织布”有铜钱那么厚，与下文③句“接着穿还穿不烂”前后呼应。而“缝新衣”只有“赶上丰年”这种特殊情况才有，因此，叙述“穿”的内容只能放在“用、吃”话题之后。这样，正确的句序是④②⑥①⑤③，对照选项，即为D项。
如果同时参考选项，可以发现首句可选①②④，确定④为中心句后，可排除AB两项。CD项中②⑥顺序一样，C项①③⑤顺序错误，可迅速选出D项。
例2是议论性语段。六句话都围绕“基础”的话题展开论述。第⑤句提出“中学生应打好基础”的观点。第③句概括指出人们对“基础”理解的偏狭。第①④⑥句分别在表明对“基础”、“智育”、“书本知识”的全面正确的理解之后，指出了人们的片面认识。①④⑥句由大到小，逐层深入，具体分析了人们的片面认识，紧承第③句。第②句“这样”指代衔接，最后指出片面理解“基础”的危害。如果参考选项，可发现首句可选①④⑤，④句“智育”的话题承①句来，①句“基础”的话题是由⑤句“打基础”引发的。这样，就可选定C项。
例3是说明语段。①句总说苏州园林的树木设置特点。②句是对⑦句而言的，说明树木不整齐划一的原因。④⑤句说明树的高低搭配、落叶树与常绿树相间、花树的变化营构画意。④⑤与②⑦正反对照。⑥则是从藤萝的角度来谈画意，③句“开花”应是“藤萝”。如果同时参考选项可以发现，首句可选①⑥，而①句总说“树木”，⑥句具体说“藤萝”，应与其它说明“树”的句子先行组合再紧承①句的总说。尾句只有③，③应承⑥。这样，就可选定B项。
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