《木兰诗》 导学案(七年级下册)

《木兰诗》 导学案(人教版七年级下册)

导学

目标 知识和能力目标：

了解北朝民歌的特点，学习民歌的语言特色。积累文言词汇。

过程和方法目标：

正确朗读，反复诵读，在读中理解内容，在读中体会情感。并背诵课文。

情感态度和价值观目标：

感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和高尚情操。

导学

重点

难点 重点：有感情地朗读、背诵课文并感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

难点：培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。

导学

方法 提问法、讨论法--能精讲、善导、内容要点集中，思维方向集中。 

比较练习法--优化训练，突出重点，使难点形象化。 

激趣、引思，突出“与生活密切联系”，创设良好课堂气氛。

导学

过程

设计 预习导学

1、作品简介本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。

《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗。叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。

2、给加点的字注音）

机杼（ zhù）  可汗（ kè hán ）  鞍鞯（jiān ）  辔头（pèi ） 燕山（yān ）

鸣溅溅 （jiān jiān ） 鸣啾啾（jiū jiū ） 胡骑（jì ） 戎机（róng ） 金柝（tuò ）

著我旧时裳(zhuó )  傍地走（bàng ）

3、参照课文下注释解释下列加横线词语的意思。

问女何所忆( 思念什么  )   愿为市鞍马( 买  )      北市买长鞭( 集市 )    

胡骑( 胡人的战马  )       万里赴戎机( 战争    )  关山度若飞( 过  )   

朔气传金柝( 北方的寒气 )  策勋十二转( 记功  )    赏赐百千强( 有余  )   

著我旧时裳( 穿   )       安能辨我是雄雌( 怎么 )   出门看火伴( 同伍的士兵  )  

木兰不用尚书郎( 不愿做   )    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离(  动弹  ) （ 眯着眼 ）

4、辨析加横线词语的古今意义。

（1）阿爷无大儿  古：父亲 ；今：爷爷（2）双兔傍地走　古：跑　 ；今：行走

5、多义词辨析。

市：东市买骏马  集市   帖： 昨夜见军帖   文告

     原为市鞍马   买         对镜帖花黄  通“贴”

6、解释出自本课的成语。

磨刀霍霍：原意为用力、快速地磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。

扑朔迷离：原指难辨雌雄的兔子，比喻辨认不清是男是女。后来形容事情错综复杂，不容易看清真相。

课堂学习与研讨

课堂研讨 课堂笔记

一、导入新课。：中国有哪些著名的巾帼英雄？

二、解题，介绍时代背景。（由学生介绍，了解学生预习情况）

三、朗读课文，整体感知诗歌内容

1、学生朗读课文，要求读准字音。（二遍）

2、师生共同疏通文意，解决疑难词句。

3、了解故事情节。（学生讨论空白处填写恰当词语）

木兰停机（　）──决心（　）──从军（　）──奔赴（　）──十年（　）──拒赏（　）──与亲人（　）____结尾附文

4、再读诗歌，当堂成诵。

四、探究理解木兰形象。

1、木兰是人人皆知的女英雄，诗中哪些描写刻画了她这一形象？

2、木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女性。诗中哪些细节描写表现了她的女性心理及个性特点？（鼓励学生个性见解）

3、通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人？我们应该学习她身上哪些金子般的东西？

4、结尾附文在文中起什么作用？

五、引导学生认识这首诗的民歌特色。

1、这首诗主要的修辞手法有哪些？（学生在诗中找出）

2、请学生翻译“东市买骏马”四句，“开我东阁门”两句，“当窗”两句。

    一、穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超

二、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。

三、3、叹息、出征、准备、沙场、征战、辞官、团聚

四、1、两处：⑴“万里赴戎机，关山度如飞。朔气传金拆，寒光照铁衣”。⑵“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”。前者烘托渲染了军旅生活的艰苦与惨烈，从正面塑造了一个勇敢刚强的战士形象。后者通过写天子的赏赐之多，侧面表现出木兰是一位战功显赫的女英雄。

2、例如：⑴　停机叹息时的心理描写：既为家里着想（父亲年龄大了，弟弟还小），又为国家大计着想（保家卫国是子民的责任）这种焦虑矛盾正是女子所特有的心理。⑵　远征沙场时的思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。⑶　辞官还家后“著我旧时裳”和“对镜贴花黄”的行为描写。木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。

3、木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇

4、是对木兰的赞美。同时，用这个比喻结束全诗形象地解释了“伙伴”的惊讶，也是对读者必然产生的疑问做了一个合情的解答。也可以看到木兰富有机趣智慧而又充满自豪的表情。

五、1、排比、比喻、对偶、顶真

2、品析：（1）“东市买骏马”四句，意思是紧张地备办鞍马，突出木兰的英雄形象，不是一个市场买一件可需之物。这是民歌叙事的特色。（2）“开我东阁门”两句，表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。⑶　“当窗”两句，意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

学  生  活  动 备注

小

结 这堂课我学到了                                                       

我懂得了                                                              

板

书

作

业 分层巩固训练

1．按要求默写。

（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：

万里赴戎机，关山度若飞。

（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。

（3）表现木兰战功显赫的句子：策勋十二转，赏赐百千强。

（4）一家人喜迎木兰归乡的句子：

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是：

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

2．用现代汉语翻译句子。

（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

  _______________________________________________________________________

（2）万里赴戎机，关山度若飞。

  _______________________________________________________________________

（3）将军百战死，壮士十年归。

  _______________________________________________________________________

（4）策勋十二转，赏赐百千强。

  _________________________________________________________________________

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

  _________________________________________________________________________

3．选择对字词理解正确的项。

①策勋十二转（A　）　A．次　　　B．回　　　C．转动 

②赏赐百千强（C　）　A．多　　　B．大　　　C．有余

③愿为市鞍马（B　）　A．市场　　B．买　　　C．集市 

④愿驰千里足（A　）　A．希望　　B．愿意　　C．能够 

4．指出下列各句的修辞手法：

①策勋十二转，赏赐百千强　　（　夸张　）

②朔气传金柝，寒光照铁衣　　（　对偶　）

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭　　（　排比、互文　）

④将军百战死，壮士十年归　　（　互文　）

⑤军书十二卷，卷卷有爷名　　（　顶真　）

⑥开我东阁门，坐我西阁床　　（　互文　）

5．下列语句朗读停顿恰当的一项是：（　Ａ　） 

A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 

B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 

C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 

D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。

６．下列句子中加点词解释有误的一项是（ D ）

Ａ.愿为市鞍马 市：买             东市买骏马 市：集市

Ｂ.出郭相扶将 郭：外城           木兰不用尚书郎 不用：不愿作

Ｃ.朔气传金柝 朔：北方           策勋十二转 策勋：记功

Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本     赏赐百千强 强：有余

７．对诗句品味有误的一项是（ D ）

Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

８．对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解不正确的一项是（　Ｂ　）

A.写征程的遥远和军情的急迫。　　　　　　　　B.写战争到来的悲凉气氛。

C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。　D.写木兰心情的急迫，行进的神速。

9．拓展延伸。

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ D ）

A．少习射（少年时） B．市鞍马（买） C．长而益精（更加） D．易男装（穿）

2．给加点字注音。

皆次当行（háng ）        数（shuò ）建奇功

3．区别一词多义

因其父以老病不能行（因： 因为   ）  余观夫木兰从军之事因益信（因：因而（所以））

4．用现代汉语翻译下列句子。

①．木兰者，古时一民间女子也：木兰是古代一位民间的女子。

②．男子可为之事女子未必不可为：凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。

5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ C  ）

A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？

教学

后记

 

毛勇

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