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语文教师的幸运(网友来稿)
田作明
最近几年，语文教学被“口诛笔伐”的几近一无是处，每每想起，心中就涌起一股悲哀之情，说实话，我这个教了十几年语文的教师每次都是鼓足勇气才走进教室的。可今天的见闻却是我平添了几许自信，因为我发觉：语文老师比起政治老师来，还算是幸运的。
事情是这样的：今天是开学第一天，学校要求中层以上干部听课必须满四节，其实我对听课向来不感兴趣，压力之下极不情愿地听了几堂课。第一节是初三语文复习课。复习内容是第一册第一、二单元，语文老师清一色的满堂灌，不是还夹杂几句“这是中考常见题”云云，搞得学生急忙又是画又是记，仿佛眼看中考的分数就在眼前，生怕失去似的。未到一半，我已昏昏然想睡了，念及领导形象，我强打精神坚持到底。这堂课还算很好，下课时，我和任课教师交换意见，建议他上课换换方式，以免学生乏味，他连忙称是（我知道它他在点头的同时说不定在骂我：你懂个屁）。
接下来是一堂思想政治课，我早早就进了教室，上课铃响后，老师匆忙进了教室，见我在里面，先是一愣，而后又装着镇定下来，在学生做眼保健操时，他在黑板上板书课题：增强公民的意识，可能是由于紧张，他擦了又写，写了又擦，就这么反复两三次，总算写好了。
正式上课了，他首先让学生回忆上学期所学知识，我知道这是想引入新课。在提问几个问题以后，终于进入正题。
第一个问题是“什么是公民”，他连问几句，全班竟无人应答。其实答案在课本上明摆着，而且是黑体字，无奈之下，他只好指名回答，这个问题当然很顺利，只要还认识几个字，就是小学生也能说上来。
然后又是几个相关的概念：“国籍”“中国公民”等，也真够难为他的，白纸黑字，现成答案学生愣是不举手，最后，他已经不仅仅是“启发”了，近乎哀求学生举手回答(我知道它是怕我说他满堂灌。)我在为他的尴尬而深表同情时，又想：谁叫他净提一些不需动脑、张口就来的问题呢？或许学生是不屑于回答的缘故吧！
接下来的场面更令人尴尬。课文中有一段关于公民道德意识的小故事，说的是一个有着5个月身孕的妇女勇救落水者的故事，看起来很悲壮，读起来也挺令人感动。此时，老师提问：“如果你是当时的孕妇，你会跳水救人吗？”，只听见台下一阵哄笑，仍然没人回答这个问题，提问结果更令人遗憾：“我才不救呢，我不会游泳，下水还不是淹死！”哈哈！！教室里又是一阵哄堂大笑。政治老师懵了,一时竟无言以对。（若不是我在场说不定还不致如此）。
接下来的情况可想而知，当老师用一个又一个小故事来讲述“道德”时，学生是如何的不耐烦。最后，更令人遗憾的场面出现了，老师在讲公民的法律意识时，一个学生反问道：“为什么有的违法行为本该拘留而交了罚款就平安无事了？到底是法律重要还是钱重要？钱大还是法大？”
沉默，我们都在等待，空气仿佛凝滞一般。“罚款也是一种法律制裁手段。”我没想到这位老师此时还能这样回答，总算有了答案！我一颗悬着的心终于放了下来。
下课了，我长长地吁了一口气，出了教室，才有一种如释重负之感，为政治老师，也为我自己！
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