学习的氛围反思

学习的氛围反思范文

　　我是今年9月份上岗的英语老师，所以没什么经验。在日常的教学工作中也是不断探索如何去教学。之前学校通过举行听课评课，在教学上给了我很多宝贵的建议，在这我感谢学校领导对我们的帮助，以及感谢这次县教育局举办的全员培训！通过第一模块的学习，让我深刻体会到了学生的兴趣氛围的重要性。我们都知道兴趣是最好的老师。如果学生对英语课程产生兴趣，就会积极主动地参与课堂教学活动。孔子曾说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这里的“乐”正是指“兴趣”。那么如何激发学生的学习英语兴趣呢？自从参加培训后，我更明白了激发和有效维持学生的学习动力和兴趣的重要性和必要性。经过反复探究与摸索，我总结出以下几点有效方法：

　　一、营造良好的课堂氛围,创设生动的学习环境

　　心理学研究表明， 良好的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考，并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。学生的学习积极情感主要是在教师情感的影响、诱导下产生的，所以在教学中．教师要努力创设师生情感交流的气氛。实现师生情感的共鸣与协调。首先，教师必须精神饱满，举止大方地踏上讲台，使学生注意力集中。尽快进入角色。教师在课堂上应充分利用微笑、亲切的目光、适当的手势等体态语言来进行教学，微笑能使学生感到亲切．教师一个小的微笑往往会让每一位学生都感受到快乐学习的氛围，使其在轻松、愉快、和谐的气氛中进行学习，有助于最大程度地发挥学生的智力。其次，教师必须精心设计教学方法。教学方法是形成最佳英语课堂气氛的重要保证，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境，激活学生的英语思维。

　　教师可以使用生动的语言描述，直观的实物演示、图片、简笔画、游戏、竞赛等多种多样的活动诱发学生的情感，吸引学生的注意力。也可以根据教学内容，用浅显易懂的英语讲一个幽默的笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲，集体完成一首英语歌曲，来活跃气氛。课中让学生通过主动参与体验到学习的快乐和成功的喜悦．使他们不仅能掌握语言知识．而且能发展语言能力。例如在讲“Shopping”时．内容与学生实际非常贴近，于是我让他们将讲台布置成百货商店，学生分别扮演售货员和顾客，自编对话。面对这种真实的交际场合，学生们发挥得非常自然，每个人都有强烈的表现欲望，课堂气氛活跃。学生热情高涨．教学效果很好。

　　教学方法是灵活多样的，但无论采取什么形式的教学方法，都不能背离让学生乐学、愿学这一原则，这样才能用最少的时间获取最大的效率

　　二、利用现代化教学手段提高学生学习的兴趣

　　教师在英语课堂教学中适时地利用现代化教学手段．把抽象枯燥的知识寓于生动鲜明的形象之中。以集声音、图像、文字、动画于一体的多媒体计算机教学在教学中能给学生耳目一新的感觉。而且它还有朗朗上口的英语歌曲、儿歌、幽默的故事等，既形象直观、又浅显易懂，一下子使难记、难懂、难读的单词、句子、课文变得有趣、易学，从而激发学生学习的热情，调动学生的学习积极性，提高学生的兴趣，唤起学生的求知欲。还以“Shopping”为例。书中只安排了买鞋的对话，但我们可以利用计算机设计出买水果、衣服和学习用品的场面、人物。而且对话也可以翻新出奇，可以用学生学过的各种句子。使课堂教学形象化、趣味化、交际化，从而能充分调动学生的情感机制．使学生在不知不觉中掌握知识．提高实际运用英语的能力，激发学生的兴趣．提高教学效率。

　　在英语教学中．多媒体给我们的教学工作输入了新鲜的血液．使学生学英语具有新鲜感、轻松感、愉悦感、自信感、成就感．从而才能使英语教学取得事半功倍的良好效果。

　　三、给予学生鼓励、肯定的评价

　　初中生都希望得到老师的表扬和肯定，以及小伙伴的认同。因此教师要不吝惜自己的表扬，给予学生恰当的评价和适当的激励。很多时候，老师的一句鼓励、一个欣赏的眼神、一个赞许的动作都会让学生深受鼓舞，从而产生巨大的学习动力和兴趣。对于学生每一次进步，教师都应给予及时的表扬，用“Very good!”“Well done!”“Excellent!”“How clever!”等给予肯定和赞许，以满足其成功欲和表现欲。赞美之词对于学生则是莫大的鼓舞，而且千万要注意要让所有的人都有机会得到表扬，对于学习差的学生更是如此，要帮助他们克服种种难，激发其进取心，发现进步，及时表扬，让他们困难的阴影中摆脱出来。

　　如何帮助学 生确立自信心呢?教师可以设汁一个简单的问题给学生时间思考，并诚恳表扬一下。我发现这受过表扬的学生的眼神里 有明显的感激和自信，学习也比以前积极。在学生平时做作业时，要有针对性地加强指导，不让他们产生学习英语的困难的情绪。我觉得 长期坚持下去，学生的成绩就会提高．他们感受到成功的喜悦后．就会更加积做主动、愉快地投入到英语学习中去。

　　四、培养快乐合作学习的精神

　　合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。例如要进行有效的小组合作学习，教师要进行合理分组，混合编组要使各种能力水平的学生能发挥各自的作用。

　　我想只有培养学生的学习兴趣才能使学生真正爱上英语，学习英语。只有真心爱学生，站在学生的角度思考，顾及他们的感受，才能实现真正的教育，才能让学生们体会到学习的快乐从而爱上学习。

【学习的氛围反思】相关文章：

激活学生的课堂氛围(网友来稿)04-14

师德师风的学习反思03-04

学习方式教学反思04-28

享受学习教学反思04-09

另辟蹊径，营造竞争合作的学习氛围 --《放弃射门》说课稿(教师中心稿)04-14

《感受学习的快乐》教学反思05-02

平邑之行听课学习反思05-05

对课堂学习方式的教学反思05-04

师德师风学习的自我反思05-08

潍坊北海学校学习反思03-03