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关于《我是人》的反思
今天活动开头时，我依照活动预先设计的那样组织了一个语言游戏活动。我假装闭上眼睛，说：现在我什么也看不见了，请一个小朋友走到我身边来，让我来猜猜你是什么？然后我随意地请一个幼儿上来，逐句地问：你是皮球吗？孩子们一下子就被我游戏的口吻吸引了，饶有兴趣地摇头笑答：“哈哈！不是！”我又问：“你是苹果吗？”“哈哈！不是的！”孩子们叫起来。接下来，我又请了个别幼儿和全集幼儿来回答，大家被这全新的游戏性语言给逗乐了。
在这愉快的情境中，我示范演唱了歌曲：我是人。因为曲调也很简单，很多幼儿不由自主地跟着我唱起来。我乘热打铁，逐步地提出演唱要求：声音不轻也不响；不快也不慢，大家跟着音乐一起唱；分句唱，老师唱一句，小朋友接着唱下面一句。看到大家对歌曲的旋律和歌词都比较熟悉了，我又提出变化歌词。我出示了几张水果的图片，先自己唱第一种水果，“你是苹果？”接下来就引导幼儿根据图片逐一地唱起来“你是橘子？你是香蕉还是梨？！”哈哈，大家都笑得前仰后合。
我又引导幼儿观察活动室，看一看有什么东西，都可以唱进歌曲中去。有个别幼儿唱出了：“你是小袋鼠？你是小兔？你是青蛙？……”这是根据我们的墙饰唱的。更有幼儿不甘示弱，唱出了：“你是饼干？你是牛奶……”这是把吃的食物都联系起来了。大家听了，都会意地笑了。
就这样，在玩一玩、唱一唱、想一想的音乐活动中，幼儿充分体验到了歌唱的乐趣，在自编自唱中相应的音乐知识和技能也得到了很好的发展，萌发了幼儿感受美、表现美的情趣，陶冶了性情，让幼儿感觉到艺术的美好。
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