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小学语文一年级上册小小的船教学设计及教学反思
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学语文一年级上册小小的船教学设计及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“里”等4个生字。
2、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等字音，会写横折钩和竖弯钩。
教学难点：
用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学过程：
一、导入。
1、布置黑板，引出“月亮”。
2、播放关于月亮的儿歌：《小小的船》。
二、课题。
1、教师板书课题，学生书空。
2、认读“船”字。
3、用“船”口头组词。（帆船、龙船、船长、飞船）
4、再次齐读题目。
三、课文阅读。
（一）阅读指导
1、按要求自读，一边读一边圈出不认识的生字。
2、教师范读，学生正音。
3、解决生字问题，特别强调“闪、坐、看”三个生字的识记，用这三个字口头组词。
4、指名读，ppt提示朗读节奏，注意断句。
5、齐读课文。
（二）精读课文
1、根据课文内容提问：
（1）儿歌中写的是什么样的月儿？（贴：弯弯的月儿）
（2）弯弯的月儿像什么？（贴：小小的船）
（3）小小的船什么样？（贴：两头尖）
（4）根据黑板卡片提示，背出第一句课文。
2、第一句课文教学：
（1）两个句子辨析，通过对比让学生体会叠词的节奏感更强，读起来朗朗上口。
（2）根据叠词“弯弯的”展开想象，生活中还见过哪些弯弯的事物？学生自由回答后教师出示图片（拱桥、镰刀、香蕉）。学会用“弯弯的”来形容以上事物。
（3）比喻句说话练习：弯弯的月儿像——
3、第二句课文教学：
（1）指名读、齐读第二句。
（2）要求在第二句中找出叠词短语（闪闪的星星、蓝蓝的天）
（3）学生想象闪闪的星星像什么？蓝蓝的天像什么？
4、小结练习：
（1）课文中叠词短语连线。
（2）拓展练习：给出叠词，学生填事物。（注意学生所填事物是否贴切，教师相继指正。）
（三）配乐朗读
1、指名读，注意节奏。
2、齐读。
3、尝试背诵。
四、生字教学。
1、请四名学生摘掉黑板上的星星，发现星星背后的秘密，带着大家读星星后的生字。
2、指导书写“里”，黑板上田字格示范，学生书上描红。
3、口头组词。
五、齐唱儿歌。
教学反思
《小小的船》这篇课文是著名作家叶圣陶的作品，简短的语句，优美的意境，在孩子们的面前勾勒出一副满天星光，群星闪耀的迷人画面。再加上耳熟能详的乐曲，很容易使人产生共鸣，深深陶醉在这篇美文中。
课的开始，我先从“船”这个词入手，问小朋友们又没有坐过船？坐过怎样的船？大家纷纷回答：“我坐过摆渡船。”“快艇！”“大轮船！”“那你们有没有坐过天上的船？今天，我们就跟着著名作家叶圣陶老爷爷坐一坐天上的船。”
顺利引入课文后，就是怎样指导学生正确、有感情地朗读课文。在这里，我采用了比较的方法，改动了原文中的“小小的”“弯弯的”“闪闪的”“蓝蓝的”这几组词，让学生们通过比较理解这些叠词在文章中起的重要作用。果然，小朋友们在以后的朗读中，用语气、表情读出了对月亮、星星、蓝天的喜爱。
生字教学中，我注意抓每个字的重点。如，教学“船”时，我着重放在组词练习；“尖、见”则放在书写练习；“看”通过动作演示，让同学们记住字形；“闪”就用字谜引出，在加上动作，加深记忆。如果说，整堂课有比较成功的地方，那我觉得可能就是生字的教学了。
当然，也有很多不足的地方有待提高。
考虑到制作课件不是自己的强项，如果做一个粗糙的课件，效果可能还不如配套的课件，所以最后还是放弃了自己动手制作的想法。不过，课后和同年级的其他老师精心制作的课件一比较，我立刻觉得，如果过分依赖配套课件，可能大大局限了自己对课文资源的利用，狭窄了备课思路，变得没有主见和想法。因此，通过这次的教学展示，督促我要赶快学习，早日掌握制作课件的方法，在日后的教学中多通过媒体展示给孩子们更多精彩的语文知识世界。
另外，对一年级的小朋友在课内思维的拓展和语言能力的培养在这堂课中也没有得到充分的体现。其实，不管每篇课文的内容是简单还是丰富，这些训练和渗透应该是无时无刻的。只有抓住每一个闪光点，给孩子们充分的机会多练说，多想象，才能让学生们真正学习到语文知识，并将这些本领运用到平时听、说、读、写的能力中去。
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