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物理教学计划

时间：2022-01-14 16:46:22 教学计划我要投稿

关于物理教学计划范文集合十篇

　　时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的物理教学计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于物理教学计划范文集合十篇

物理教学计划篇1

　　本年度我们物理教研组工作，将认真执行学校和教研组教学计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新教材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教学方式，而且进一步加强课题研究，全面提高教师素质，努力提高本学科的教学质量。结合学校本学年的“周周清”

　　一、工作目标：

　　1、提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师规范课堂常规，并进一步完善物理课堂教学模式。

　　2、进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力。定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训。

　　3、对于初四，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。

　　4、组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。

　　二、工作重点：

　　（一）进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力

　　1、定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂教学。

　　2、积极组织组内教师进行理论学习，参与论文和其他方面组织的论文撰写工作。

　　（二）提升课堂研究的氛围

　　通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

　　（三）教学资源建设

　　组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的`案例集，配套练习集）。

　　（四）积极做好青年教师的培养工作

　　我们物理教研组青年教师占了一半，为了营造一种积极向上的氛围，让青年教师感受到物理教研组团队的精神，我们将继续开展青蓝工程建设，除了传统意义上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，例如参加区级赛课活动，开设教学开放日活动的教学研究课，从而促使青年教师快速成长。

　　（五）初四工作重点是抓好复习，迎接中考。

　　三、具体措施：

　　1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。

　　2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课具体要求：

　　（1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

　　（2）加强集体备课，做到“三定”：定时、定内容、定中心发言人，听课：随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

　　3、备课组认真组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。

　　4、改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。

　　5、定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。

　　6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。

　　7、对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出交流学习。

　　8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。

　　9、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。

　　10、认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

　　11、初三加强集体复习备课研究，研究中考重难点，中考方向，做好阶段考试总结工作，并集体反思总结前一阶段复习成败点，为下一阶段复习提供借鉴。配合学校月考和模拟考试，争取中考取得优异成绩。

物理教学计划篇2

　　一、指导思想：

　　注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平。

　　二、工作目标：

　　以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。

　　三、工作重点：

　　1、自然分材课堂教学模式研究，提高课堂效率。

　　2、开展自然分材小专题研究。

　　3、加强和规范师徒结对活动。

　　4、组织组员用心参加县市教研活动和各项评比。

　　四、主要工作：

　　1、理论学习，提高理论水平本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。

　　2、高三物理教师研究xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的.培养，在会考中取得好成绩。

　　3、组织本组教师继续研究教材，学科指导意见和课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

　　4、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

　　5、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。

　　6、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。

　　7、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广大教师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

　　总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

物理教学计划篇3

　　周次章节教师演示实验学生分组实验

　　一十一、分子热运动

　　2-1 演示分子无规则运动

　　2-2 观察布郎运动

　　实验一：用油膜法估测分子的大小

　　5-1 压缩气体做功，气体内能增加

　　5-2 气体对外做功，气体内能减少

　　二十二、固体和液体

　　1-1 云母晶体和玻璃非晶体的导热特性

　　3-1 液体的'表面张力

　　4-1 毛细现象

　　三十三、气体

　　2-1 玻意耳定律

　　2-2 查理定律

　　5-1 气体压强的产生

　　四十四、电场

　　1-1 静电感应

　　1-2 带电小球受力情况

　　六 4--1 静电平衡

　　4-2 静电屏蔽

　　七 8-1 电容的充放电

　　8-2 平行板电容器

　　九 10-1 静电除尘

　　十二实验二：用描迹法画出电场中平面上的等势线

　　十三

　　十五、恒定电流

　　2-1 电阻定律

　　实验三：描绘小灯泡的伏安特性曲线

　　实验四：测定金属的电阻率

　　实验五：把电流表改装为电压表

　　4-1 路端电压跟负载的关系

　　十四

　　实验六：研究闭合电路欧姆定律

　　实验七：测定电源电动势和内阻

　　实验八：练习使用示波器

　　实验九：用多用电表探索黑箱内的电学元件

　　实验十：传感器的简单应用

　　十五十六、磁场 1-1 奥斯特实验

　　1-2 通电导线在磁场中受到力的作用

　　1-3 通电导线之间通过磁场发生作用

　　十六

　　2-1 安培力的大小跟什么有关

　　4-1 电子束在磁场中偏转

　　十七 5-1 洛仑磁力演示

　　二十七、电磁感应

　　1-1 导线切割磁力线产生感应电流

　　1-2 磁铁抽插线圈产生感应电流

　　1-3 线圈电流变化产生感应电流

物理教学计划篇4

　　本学期九年级学生将面临六月全市的中考，这一学期，学生除完成本学期的学习任务外，更重要的是进行中考前的总复习，要学生系统掌握初中阶段的物理知识，重基础知识、重基本实验、重阅读、重理解、重应用知识解决实际新情景中物理问题的能力。今年物理中考是全省统考，出的题型和题量有较大的变化，尤其是选择由原来的二十题改为十二题，填空题量和分值增加，计算量有所增加，作图、计算，没有太大的变化，但增加了科学探究的题量和分值，为此对学生的计算、对新情景中的物理知识的识别、判断、建立物理相关模型以及综合应用物理知识、解决问题的能力要求提高了。针对这种变化，本学期物理教学计划和复习重点作一些调整，具体如下：

　　本学期新授课有三章多，具体有15章的家庭电路与安全用电及其15章综合复习；16章电磁转换：磁体与磁场、电流的磁场及应用、磁场对电流的作用电动机、安装直流电动机模型、电磁感应与发电机；17章电磁波与现代通信；18章能源与可持续发展：能源利用与社会发展、核能、太阳能、能量转化的基本规律、能源与可持续发展。在教学中，把握重点就是15章；16章和18章的能源，对于17章这要能让学生知道一些相关的'知识就可以了，力争在xx月15日前完成本学期的教学任务；然后在xx月15日后到xx月15日前，对九年级上、下两册物理知识的电学知识等进行知识系统化，构建知识的网络体系，同时对于物理探究和相关实验和问题故障等问题作重点复习，准备4月的新课结束考试和检查，结束考试和约xx月20日后到xx月20日对八年级物理知识进行系统复习，同样让学生把所学知识系统化，使得在头脑中形成知识的网络，具体复习采用以条块的方式进行，复习时重基础知识、基础能力、基本实验操作的强化，同时对知识的应用与解决问题能力作培养，在相关的练习上作调整，对于学习上有困难的学生，让他们完成基础部分，巩固所学的基础知识和基本基本要求，对于一部分学有余力的学生，除完成好基础外，更要对知识应用方面的能力题必须完成，以期提高他们的物理成绩。xx月20日后，对学生综合应用能力展开复习，采用以生活、现代科技的情景为背景材料，进行专题复习，提高学生的综合应用物理知识的能力，同时进行查漏补缺，准备第一次模考，同时根据反馈的情况及时进行修正，同时准备第二次模考，最后进行中考前的冲刺，力争在中考中为校争光。

　　在平时的教学中，认真备课、认真上好每节课，及时了解学生的学习情况和学习中出现的问题，及时进行个别辅导，程度好的和程度相对较差的学生分别对待，提出切和学生实际的要求和目标，尽最大努力让每个学生都能有提高。

物理教学计划篇5

　　今年我担任九（3）班和九（4）班的物理教学工作，对于这批学生，我了解不多，所以对于以后的教学还是有些担忧，我将尽自己最大的努力带好这批学生，现制定工作计划如下，

　　一、教材分析

　　九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。学生刚开始会有不适应，在学习上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。

　　二、教学目标

　　1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练的操作物理实验，提高动手能力。

　　2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答；

　　3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。

　　三、工作措施

　　1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺平道路。

　　2、认真学习课程标准，准确掌握学业水平考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学习物理。

　　3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的主人。

　　4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；对学习态度不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热情。

　　5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。

　　6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的`学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。

　　7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成宝贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。

　　四、教学内容和教学进度

　　第1~2周内能

　　第2~5周内能的利用

　　第6~8周电流和电路

　　第9~10周期中复习

　　第11周期中考试

　　第12~14周电压和电阻

　　第15~17周欧姆定律

　　第18~19电功率

　　第20~21期末复习

　　第22周复习期末考试

物理教学计划篇6

　　电势差是指电场中两点之间电势的差值，也叫电压，用字母U表示。以下是物理网为大家整理的高二年级物理选修3-1第一章教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，物理网一直陪伴您。

　　一、教学目标

　　1.知识目标：通过本节课的复习

　　(1)进一步理解电势差的概念;

　　(2)会计算点电荷在电场力作用下，从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功;

　　(3)进一步理解电势的概念;知道电势和电势差的关系;

　　(4)熟练掌握电场力做功与电势能改变的关系。

　　2.能力目标：

　　(1)培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

　　(2)培养学生抽象思维能力。

　　二、教学重点、难点

　　1.重点：电势差、电势的'概念，电势能的改变与电场力做功的关系，电功计算。

　　2.难点：运用所学概念、规律解决实际问题。

　　三、教学方法：

　　讲练结合，启发式教学

物理教学计划篇7

　　1．注重学生发展,面向全体学生初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。

　　2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。

　　3．重视科学探究，强调过程与方法的学习在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的`学习等同的。

　　4．情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

　　5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会（sts）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

　　6．分层教学，把握标高，圆满完成教学任务初三教师要根据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

物理教学计划篇8

　　教学目标

　　1、知识和技能：

　　理解质点的定义，研究物体某种运动时会判断其能否被看做质点，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。

　　知道参考系的概念，要求能在选取不同参考系后描述同一物体的运动情况。

　　知道为了定量描述物体的位置和位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。

　　2，过程与方法：

　　由学生创设问题情境，教师引导学生领悟质点概念的建立过程，体验物理研究的科学思维方法，通过对机械运动的描述，体会参考系选择的重要性。分析质点运动的实例，学会用坐标系来描述质点位置的变化。

　　3，情感态度与价值观：

　　（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常

　　生活中的物理学道理。

　　（2）通过小组讨论，培养学生相互合作、共同探索的团队精神，并使学生学会合作与交流，逐步形成严谨求实的科学态度。

　　（3）体验物理学研究问题的方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观。

　　（4）根据学生的分层情况，不同层次学生分工不同，每个学生都能参与到课堂活动中，关注学生的个体差异。

　　重点

　　质点概念的建立过程。

　　会正确选择参考系描述物体的运动，并在参考系上建立坐标系。

　　难点

　　建立质点概念的科学思维方法。

　　教学资源准备

　　学生搜集视频：神州卫星的发射，鸟的飞行、行星的运动等运动视频

　　教具：乒乓球、小车、皮球、装有金鱼的鱼缸、悠悠球、双节棍

　　教学手段：多媒体教学

　　教学过程

　　学生预习成果展示：

　　由一名学生展示自己的预习结果，并板书本节课需要的掌握知识点（不必写出详细内容），学生举手阐述自己在预习过程中存在的疑惑。在此基础上，老师根据学生的板书内容逐项引导学生进行新课，在教学过程中由学生对疑惑问题逐一解决。

　　一，机械运动

　　【问题探究】——C层学生操作

　　学生展示搜集的视频：神5升空

　　学生活动： 1。对打乒乓球 2。秀球技 3。学生表演悠悠球 4。表演双节棍

　　（设置目的：提高学生的参与度、激发学生学习兴趣）

　　【总结归纳】——B层学生总结

　　概念：物体相对于其他物体位置的变化。简称运动

　　【拓展延伸】——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示。

　　请大家举出生活中有关物体做机械运动的其他例子

　　二，质点

　　【问题探究】——学生生成问题

　　学生展示小鸟飞行视频，并生成以下问题：

　　1。要准确描述飞鸟身上各点的位置随时间的变化容易吗？困难和麻烦出在哪？

　　2。如果我们研究它从北方的某个地方飞到南方的某个地方，需要了解它各部分的区别吗？

　　3。那么如何来描述它的运动呢？

　　【总结归纳】——B层学生总结

　　1）概念：忽略物体自身大小和形状，只考虑其质量。

　　2）条件：物体自身的大小和形状对研究问题无影响。

　　3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。

　　【拓展延伸】——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示

　　1）举例说明研究物体的运动时，哪些物体可以被看作质点，而哪些不能被看作质点？

　　2）以前还学过哪些理想模型（轻杆，轻弹簧，轻绳，光滑小球），其分别忽略了物体的哪个次要因素？

　　三、参考系

　　【问题探究】通过一首诗来探究参考系的选取——A层学生诵读

　　《襄邑道中》

　　飞花两岸照船红，

　　百里榆堤半日风。

　　卧看满天云不动，

　　不知云与我俱东。

　　【总结归纳】——B层学生归纳

　　概念：描述物体运动时，选择标准的其他物体。

　　【拓展延伸】——学生小组讨论，学生自荐向全体学生展示

　　1。回忆有关描述物体运动的诗句，并指出选取的参考系是什么？

　　2。同一物体，选不同的参考系，运动情况是否相同，请举例说明？

　　四、坐标系

　　【问题探究】——学生独立思考，举手展示思考结果

　　生活中有关运动的.例子很多，请依次举出三种运动：直线运动、平面运动、空间运动

　　1）物体落地

　　2）板擦擦黑板

　　3）鱼在水里游

　　如何准确研究物体的位置及位置变化？

　　【总结归纳】——B层学生归纳

　　1、概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。

　　2、分类：

　　一维坐标系（直线坐标系）

　　二维坐标系（平面直角坐标系）

　　三维坐标系（立体直角坐标系）

　　3、要素：原点、单位长度、正方向

　　【拓展延伸】——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示

　　学生活动：举出三个不同物体的运动，要求其需要用三种不同的坐标系描述其位置

　　【自我测评】

　　1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有（）

　　A。从北京开往广州的一列火车

　　B。研究转动的汽车轮胎

　　C。研究绕地球运动时的航天飞机

　　D。表演精彩芭蕾舞演员

　　E。参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中

　　F。在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子

　　G。计算子弹从枪口到靶心的飞行时间

　　H。测量子弹船过一张薄纸的时间。

　　2、描述物体地运动，关于参考系，下列说法中正确地是（）

　　（A）早晨太阳从东方升起，参考系是地面

　　（B）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳

　　（C）研究地面上物体的运动只能取地面为参考系

　　（D）在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同

　　【小组合作学习】

　　3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，选井口处为原点，水桶竖直向上提升的路线为x轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置坐标为，最后水桶的位置坐标是。如果选水面为坐标原点，那么水桶在水面时的位置坐标为，最后水桶的位置坐标为。

　　【板书设计】（阴影部分为预习学生的板书，后面内容为上课时其他同学补充的知识点）

　　1、机械运动：物体相对于其他物体位置的变化。简称运动

　　2、质点：概念：用来代替物体的有质量的点叫质点。

　　条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计。

　　相关判断

　　理想模型：抓住主要特征，忽略次要因素。

　　3、参考系：概念：选来作为标准的另外的物体。

　　如何选择

　　4、坐标系：概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。

　　分类：一纬坐标系、二维坐标系、三维坐标系

　　三要素：原点、正方向、单位长度。

　　【作业】《必做题》

　　1。复习本节课内容，预习第二节课，并完成导学案相关内容。

　　2。（1）GPS定位系统是怎样确定地面置？

　　（2）冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？

　　（3）在教室中建立一个坐标系，确定你坐位的坐标。

　　《选做题》

　　3。思考课本第13页“问题与练习”中各题，要求准确回答。

　　（第1、2题为全体学生作业，第3题为选做题，要求A层学生必须完成、B层学生自愿完成、C层学生可不必完成）

物理教学计划篇9

　　【设计理念】

　　本节课运用新的课程理念，把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解，培养了学生的各种能力。通过让学生搜集事例和事实，鼓励学生关心国家和世界大事，关注人类使用能源的前景，增加了学生学习物理的兴趣，提高了学生辨别是非的能力。

　　教材通过举例引出能源的概念。收集资料式探究是《课程标准》所要求的主要探究形式。在本节中的“想想议议”里，就渗透着“探究能源的分类”这一课题。这种探究一般按照《课程标准》中探究程序的另一种表述步骤进行：提出问题──制订方案──收集实例──归纳、分类、分析──得出结论。

　　1.本节课的内容要求较浅，但需要通过学生搜集大量的事例、资料，对这些内容进行了解。同时，也锻炼了学生的自学和探究能力。

　　2.通过本节课的教学，让学生了解能源的有关知识，并且了解人类利用能源带来的不利影响，鼓励学生大胆创新，将来为开发新能源做出自己的贡献。

　　【教材分析】

　　教学目标

　　知识与技能

　　了解能源的分类

　　过程与方法

　　通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法

　　情感态度与价值观

　　通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感

　　教学重点

　　能源的分类

　　教学难点

　　不要再生能源与可再生能源的特点

　　教学方法

　　探究式教学法

　　教具和媒体

　　蜡烛、电灯、火柴、太阳能电动车、手电筒、风扇、手摇电动机、多媒体课件、投影仪等

　　【教学过程】

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　教学反思

　　创设情景

　　引入新课

　　通过前面的学习，认识了各种各样的能量，运转的发电机产生电能;电灯发光，产生了光能和内能;燃料燃烧产生了内能;物体做机械运动具有了机械能等等。能量在日常生活中对我们来说是必不可少的。

　　那么我们需要的这些能量是谁提供的?如何对这些能量进行分类?它们的各自特点是什么?我们如何来利用它们呢?学过本节后，你就会明白这些问题了。

　　人类生活的一切活动都需要能量。凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源。能源的广泛使用，给人类文明带来了巨大进步。我们已经认识了各种形式的能，可以先回顾一下学过的能的各种形式，并向学生提出问题：我们生活中利用的这些能源是从哪里来的?

　　通过出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。用手摇发电机发电，使小灯泡发光。点燃蜡烛，蜡烛发光。

　　提问：这几个实验中都体现了哪些能量转化?

　　继续提问：对于能量你们想了解哪些问题呢?讨论一下。

　　总结：能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题，从而引入新课题。

　　思考问题，并讨论回答。例如：我们烧水、做饭，需要能量。要想开动汽车、飞机、轮船等交通工具，需要能量。

　　讨论、交流并回答。太阳能电动车是把太阳能转化为动能，发电机是把机械能转化为电能，蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。

　　继续讨论，交流并回答。人类可以利用哪些能量?我们需要的能量从哪里来?自然界的能量取之不尽吗?

　　利用小实验引入新课，引起学生的兴趣。提出问题让学生讨论，培养了学生的发散思维。

　　分

　　析

　　探究解决

　　问题

　　1.让学生讨论交流并回答认识哪些形式的能量?

　　2.让学生对这些能源进行分类吗?结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论一下。教师参与学生的小组讨论，适当进行点拨、指导。

　　3.让学生继续讨论、交流、回答，刚才所举的例子都属于哪种能源?

　　如;煤、石油、天然气应属于一次能源，电能属于二次能源。

　　煤气、沼气属于二次能源，核能属于一次能源。

　　我们所吃的食物属于一次能源。

　　4.对于这些能源有没有别的分类方法呢?

　　我们所吃的食物是由生命物质提供的能量，可以称为生物质能;太阳能、风能、核能等不是由生命提供的能量，可以称为非生物质能。

　　有些能源可能在短期内从自然界得到补充，可以称为可再生能源;有些能源不可能在短期内得到补充，可以称为不可再生能源。

　　煤、石油等越用越少，并且短时间内不可能从自然界中得到补充，所以属于不可再生能源;水能、风能可以在自然界中源源不断地得到，所以它们属于可再生能源。

　　天然气、核能属于不可再生能源;太阳能、生物质能属于可再生能源。

　　地热能、潮汐能属于可再生能源。

　　5.可再生能源与不可再生能源是指一次能源而言的。那么，对于煤、石油、天然气等这些最主要的能源，学生都了解哪些有关的内容呢?让学生把搜集到的资料讨论交流一下。

　　石油是世界上许多国家的主要能源。盛产石油的中东国家是发达国家主要的石油供应国。

　　1973年，爆发了第四次中东战争。由此引发了西方国家第一次石油危机。1980年，中东两个石油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争，两伊战争猛烈冲击世界石油市场，引发了第二次石油危机20xx年3月，美国与伊拉克之间爆发了战争，致使石油价格提升。

　　6.由于石油是许多国家经济发展的支柱，所以，世界上为争夺石油而引发了很多战争。由此，我们是否可以讨论这样一些问题：

　　以石油作为经济发展的支柱是否可靠?

　　以化石燃料为主的能源结构还能支持多久?

　　能否开发新型能源?

　　人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响?

　　讨论回答

　　如：太阳能、电能、光能、内能。

　　声能、核能、生物能、化学能。

　　风能、水能、地热能、潮汐能。

　　以及我们今天使用的化学能有：煤、石油、天然气、煤气、沼气、食物等。

　　我们使用的煤、石油、天然气是千百万年以前埋在地下的动物和植物经过漫长的地质年代形成的，跟化石的成因一样，可称为化石能源。

　　太阳能、风能、地热能等是可以从自然界中直接获得的能源可以称为一次能源。电能是无法从自然界中直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到，所以称电能为二次能源。

　　学生通过讨论，认可了这种分类方法，但有的小组也有新的分类方法，学生继续发表自己的见解。

　　学生观看并找出它们的区别。

　　交流讨论回答。

　　如：煤、石油、天然气是地球给人类提供的最主要的一次能源。远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接受的太阳能。

　　学生展开讨论，各抒己见，对于不同观点互相反驳。

　　激发了学生的'学习兴趣，课堂气氛立刻活跃起来

　　激发学生积极思考问题。

　　使抽象的知识形象、具体，便于学生接受。

　　学生对能源进行不同方法的分类，开阔了学生的发散思维，让学生学会对于同一事物可进行不同角度的研究。

　　学生通过搜集事实，认识到世界的能源危机，从情感上让学生感知加强国防力量的重要性。

　　巩固应用

　　回顾本节课的收获是什么?

　　我们了解了有关能源的知识，并且会通过搜集事实获得信息，了解世界，了解人类文明。

　　“STS 石油危机和能与科学”这部分内容可以让学生自己阅读，让学生了解能源在现代生活中的作用。

　　学生练习，及时反馈信息。

　　课后作业

　　1.课后“动手动脑学物理”中的1、2、3题。

　　观察、思考，动手动脑完成作业。

　　【教学反思】

　　在教学过程中，鼓励学生敢于发表自己的见解，与他人合作、交流，培养学生主动与他人合作的精神，勇于放弃或修正自己的错误观点;有利于高学生表达能力，使科学的规律得以突现，老师则帮助学生体会任何科学认识都来源于科学实践。通过本课和STS栏目将能源科学与社会、经济、战争等问题结合起来。从而为能源的可持续发展问题的引出打下伏笔。通过能源家族中两种新能源的介绍按照物质(物体)的结构──能源的形成──能源的利用──能源的优缺点──能源与社会。从而为能源的可持续提供了典型实例。

物理教学计划篇10

　　一、基本情况

　　我校物理教师共计43人，其中绝大部分是来自全国各地的青年教师，他们的共同特点是精力充沛，斗志旺盛，思维活跃，虚心、好学，有较强的主动性，适应能力强，专业知识较丰富;，但由于工作时间不长，教学中缺乏经验积累，驾驭教材的能力不够强，随机应变、灵活处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个年级的多媒体电子白板，现在的应届高二、高三老师有一年多的实践经验，能够在课堂教学中运用自如，但补习班和新高一教师是新开始接触，运用还不熟练，特别是中老年教师，使用不是很熟练。物理实验室配备基本完善，入柜到位，实验室的教师都是新大生，没有工作经验，工作能力还不够强，实验室的使用率不高，物理教师对物理实验的重视够，实验教学仍然是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的研究不够，课题研究明显缺乏。

　　二、基本要求：

　　1、努力完成学校各部门布置各项任务。配合教务处、教科处对物理教师进行培训指导。

　　2、组织物理教师进行常规教研活动，每次教研组活动，力争安排由备课组推荐的老师上教学研究课相互学习，取长补短。

　　3、鼓励老师参加学校、市教科所、省教厅等部门开展的各类賽课活动，一旦有机会，全组成员鼎力配合，力争取得最好成绩。

　　4、协助学校各年级开展物理学科的补弱提高，创造机会，给学生一个提高自己物理水平的平台，鼓励教师进行学科情况调查，及时了解学生对教学的信息反馈，根据学生提出的合理化建议，改进教学方式、方法，使每一个物理老师都成为学生心目中的优秀教师。

　　5、配合学校工作需要，协助各年级备课组组织开展第二课堂活动。

　　6、物理组教师都要熟悉多媒体电子白板的基本功能和基本操作，力争在教学中运用自如。

　　三、教研方式：

　　教研组集体教研活动、各备课组教研活动、个人自主教研活动

　　四、基本措施：

　　1、组织物理教师学习省、市、学校各部门的有关文件，对本组教师明确提出必须严格遵守学校各项规章制度，做好教学

　　2、选拔经验丰富的老师在教研组上公开课，并进行评课，目的是不断提高物理老师的驾驭教材，灵活处理教材的`能力，使教学工作少走弯路。推荐物理教师参加省市各类赛课活动，力争获得最好名次。